南京市将军山小学

很多时候，我们常常这样问：“你的孩子在哪读书？”由此看来，读书自古以来就成为莘莘学子重要的学习内容。

就一年级孩子来说，为什么读书？怎样引导孩子读书？对刚进入“读书”之门的孩子来说显得尤为重要。在这个信息泛滥，国人阅读进入碎片化、快餐式的当下，能真正静下心来读一整本书的人越来越少了。犹太人是最重视孩子读书的。他们的孩子呱呱坠地时，父母会在书上涂上蜂蜜，孩子触摸到书中的蜂蜜，甜甜的感觉便引发了蒙童读书的兴趣，因为书是“甜”的。其实，书真得是甜的。腹有诗书气自华！好读书，读好书，读书好！关于“读书”的好处，几乎没有人会否认。但我们总能以各种理由搪塞不读书的原因。

对于以“读书”为主的孩子，我们无法绕过“读书”这件重大的事情，也无法以各种理由来搪塞“不读书”的原因。要知道，在孩子的一生中，12岁以前，是孩子最能读书也最有时间读书的阶段。这个阶段所读的书也许就是孩子以后一生最为受益的精神养料。上了初中、高中，真正能有时间读书的孩子估计少之又少了！

既然12岁以前是孩子一生中最为重要的读书阶段，那如何正确引导孩子养成孩子持之以恒读书的兴趣和良好习惯呢？我想家校携手必然是最为重要的一种方式。

首先从学校来说，一年级孩子学完汉语拼音之后当下是能够借助汉语拼音渐进读书的。也许一开始的“指读”看似慢了一些，其实这也是每个孩子读书的必经之路。凡事都是由不熟到熟悉，由量变到质变的。此时，需要我们家长、老师能耐下心来，给予适当的阅读辅助。读书可“不求甚解”，因为此阶段重要的是养成课外阅读的兴趣和坚持课外阅读的良好习惯。

今天郑灵均小将军告诉我下午3：00提前离校，和妈妈去外婆家。我告诉孩子和妈妈，去外婆家也要带一本课外书。也许孩子不会看，即便不会看，但很多事情就是先有形式而后有内容的。有时我去教室，看见有的孩子像模像样地拿着一本书，我赶紧拍下照片并给予这些孩子大力表扬。也许，这些孩子是看见我来而装作读书的样子，但很多时候装着装着，就装成真得了！因为，在孩子幼小的心灵中，已经有了读书的意识。需要的是我们家校协作，让意识的种子，更好地生根、发芽、开花、结果。

课外阅读，也将成为孩子们小学六年每天必布置的重点家庭作业之一。后续“书香儿童”、“书香少年”、“书香家庭”的班级、校级、区级评选中，我想一（9）班产生的孩子或家庭应该是当之无愧的！因为，我们在真得读书”！每天的课外阅读展示，就是给孩子营造读书的一个重要形式！

营建浓郁的家庭、学校读书氛围，其实就是给孩子建构一个较为充分的读书环境。希望每一个孩子都能真正的遨游书海，在课外阅读中获得知识的拓展、思想的驰骋！