南京市将军山小学

二9班班级发展规划

时间如白驹过隙，新的一学期又要开始了，班主任接手新班对许多教师而言并不新鲜。俗话说万事开头难，如何在最短的时间内，使班主任工作得心应手，是个难题。我这个学期根据学校的安排，接手了二9班这个新班级。

如何让自己的工作尽快走上正轨？对于这个问题，我思考良久。根据自己以往的经验，再加上积极地查阅有关资料，头脑里渐渐清晰起来。我觉得，可以从以下几个方面进行尝试。

一、尽快了解学生，熟悉班级情况

1.向原来的任课老师了解。

刚得知接手新班级时，我主动向原来任课老师了解班级整体情况，尤其了解了班上有哪些后进生，虽然后进生学习成绩有些薄弱，但我也会尽力了解他们身上的优点和长处。这些看起来散漫无常，骄横傲慢，惹是生非，其实这恰好是他们强烈希望别人注意，而从相反方面表现自己的一种心理，这正是期待信任和尊重，期待关怀和温暖的表现。所以我意识到新接班级时，正是转变后进生的良机，要公正地评价他们在班集体中的价值和强烈的求知欲，上进心，使他们胸中燃起一团团希望之火，激起他们一股股奋发向上的力量。切不可轻易提起他们以前的过错，对他们之前的事抓住不放，造成学生更大的逆反心理。

2.可以从《成长脚印》中或假期作业中了解。

这些是了解学生最主要的文字资料，开学之初，我将这些东西收上来，仔细研读《成长脚印》中老师的寄语，认真检查每个孩子的暑假作业，由此了解每一个孩子暑假生活情况和一年级学习情况，这是了解学生个体的第一手资料。

3.记住学生名字。

班主任工作的对象就是学生，因此首要的任务就是熟悉新班级的人数，人员构成。要在最短的时间内让姓名与本人对上号，对于不常见的冷僻字，一定要提前查字典，切不可闹笑话，我在开学前让家委打印好孩子的姓名牌，放在自己的桌前，保证自己在第一周结束前就能准确喊出学生的姓名。

二、抓养成教育，培养学生好的性格、好的习惯 

  学生性格的养成，一个人将来能取得多大的成就很大程度上取决于他的性格。不仅如此，如果一个人的性格、人格出了问题，很可能会成为社会的危险品。养成教育很大一部分就是培养学生良好行为习惯的教育。良好的习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，作为一名班主任也应该一开始就要培养学生的好习惯，比如：做好课前准备的习惯，勤于思考与全神贯注的学习习惯、参与课堂学习活动的习惯、多动脑，勤动手的习惯、大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯、独立完成作业的习惯、课外阅读与积累的习惯。

三、运用有效的班级管理机制，充分调动学生的积极性

对于二年级的学生来说，他们有着很强的表现欲和积极性。如能利用好这一点，班级管理工作就已经成功了一半。可确定以下几条措施，充分发挥学生的积极性：

1.突出重点，齐抓共管

经过一两周的相处，我对每个孩子的情况基本了解。本班级的纪律问题较大，我挑选了几位品学兼优的学生当作我的管理小助手，认真细致地指导他管理班级的纪律，并以值日班长的身份经常性地辅助管理班级纪律，落实日常管理工作，强化纪律严明的价值取向。经过一段时间的强化组织，班级纪律明显好转，并显得井井有条，管理有序。在纪律比较稳定的基础上，以点带面，又陆续推出了两个管理重点：卫生、学习。培养了几位值日组长和学习先进分子，形成三方齐头并进，齐抓共管的良好局面。卫生、学习、纪律三方面基本稳定之后，再以此模 式向其他方面推广，取得了不错的效果。

2.培养学生的积极性，推动发展班级的正气。

每一位学生都有积极表现的欲望，但又必须指出，每一位学生又都是不那么勤快的，一些日常性的额外的工作是不愿意多做的。如果引导不好，很容易形成大家自扫门前雪的局面，对开展班级管理工作极为不利。我定期表扬做得好的同学，给他们发相应的证书。我们至少可以认为学生们都能清楚地明白帮助其他人是应该得到表扬的事情，应该多做的事情。反之，一些不 好的事情就不应该去做了。也正是有了这一点，每一位学生都明白自己做什么是好的，才在班级中形成了乐于助人、集体的事情我来做、我多做等良好的风气，树立起了班级的正气。

三、取得家长支持，双方配合，达成共识

家长是教师的教育合作者，也是学生生活中最重要、最有影响力的人物，学生的许多问题都是由于家长教育方法不当，或者由于观念偏差，或者是家长自身因素等等许多原因造成的，尽早建立起联系，及时沟通学生情况，交流教育方法，对于学生的健康成长当然大有裨益。

在接任班主任的第一周，我就观察每个孩子的学习和生活情况，针对一些问题，主动地与家长交流信息，以便建立良好的亲师关系，希望得到家长的配合，搞好班级教学和管理，这是一种很好的班主任工作思路。通过与家长的及时沟通，进一步了解了学生的真实情况，从而避免了不良教育后果的出现。

千里之行始于足下，有道是好的开始是成功的一半，我想只要做足准备工作，将班级引领到良性发展的道路上，必将取得事半功倍的效果。