南京市将军山小学

开学第一周结束了，按照学校一年级语文备课组计划，第一周主要以常规训练为主。

一周里，我们学习了《校园文明礼貌歌》、课前准备口令、课堂纪律口令、放学准备口令、排队口令、表扬口令、握笔姿势儿歌、写字姿势儿歌等。朗朗上口的儿歌，无疑更利于孩子们背诵掌握，不过针对这些儿歌、口令，君子动口更需动手。希望孩子们在动口动手中，切实养成良好的基本学习习惯！

之所以用“正式学习”，不仅是相对于第一周而语，更是相对于孩子们刚刚结束的三年幼儿园生活而言。广义的学习无处不在。此处的“学习”显然指向孩子们就要正式开始学习识字写字了。既然是识字，就必须涉及到写字。生活在中国母语的国度里，识字相对来说比起写字就要容易得多了。

把一上语文课本全部翻阅了下，识字写字、拼音、课文和语文综合实践活动，部编版教材相对于之前的苏教版教材，教学内容上很相似，但编排序列上差异性很大。之前是先学汉语拼音，然后借助汉语拼音学习词串识字写字，再借助拼音到课文即小短文的学习拼读识字写字，同时孩子们还可以借助汉语拼音读一些带汉语拼音的课外书。也许是习惯的原因，个人更喜欢苏教版的编排体系。人教版教材从爱国篇入手，从第一课就植根爱国情怀，对孩子们进行爱国主义的教育。接着开展简单的识字写字再到汉语拼音和课文短文、语文综合实践活动的学习。相比而言，人教版为党育人，为国育才的爱国教育尤为凸显，结合生活识字写字并在生活中积极开展语文的语用实践，强调的则是知识转化为技能的训练。

明天正式开启我和第五届小将军班的第二周，也将正式开启语文的学习，简单地说，孩子们在课堂上要完成语文作业了！都说不谈学习，母慈子孝；一谈学习，鸡飞狗跳。明天孩子们第一次作业的情况如何？会不会出现“鸡飞狗跳”的现象呢？！

第一周的常规训练对于孩子们从幼儿园到小学的角色转换时间确实短了些。上课铃响不知道进教室的、进了教室不知道上什么课的、知道什么课却没拿出书的、上课突然起身装水、上厕所的……眼前的“怪相”虽然不多，但总会或多或少的在孩子们身上发生。要知道常规的课堂教学中，这些现象对于一年级孩子们来说，都是牵一发而动全身的。长期以往，对班级的“和谐、高位、优质、均衡”的发展是极为不利的。

明天就要正式学习了，正式学习识字写字了。虽然只是简单的“天、地、人、你、我、他”。是否会出现“鸡飞狗跳”的现象呢？磨刀不费砍柴工！小将军班从来不打无准备之仗！上周学习了握笔姿势：大哥二哥捏住笔，之间还要留缝隙；三哥下面来帮忙，老四老五往里藏。学习了写字姿势口令：头正、肩平、臂开、足安。手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远。相信在扎实并坚持常规训练基础上，渐进开展识字写字等相关语文知识的学习，并力争每个孩子在课堂上都能出色的完成作业任务。

我想美好的开端总是从巨大的挑战开始！希望孩子们的第一次作业不仅完成的出色，而且个个写得开心、做得快乐！