南京市将军山小学

南京市江宁区潘勇德育名师工作室 徐文健

2023年4月，我参加了江宁区组织的融合教育资源教师的培训，课上南京特殊教育师范学院特殊教育学院的冯超教授给我们所有学员观看了一部融合教育的记录片《温柔的坚持》。当时那部片子对我的触动很大，今天我又以一名班主任的身份重新把那部片子看了一遍，内心仍有很多感慨。在此，也把这部记录片推荐给孩子的家长们。

南京特殊教育师范学院院长李拉在《融合教育学》一书写到，融合教育是继终身教育和全面教育后的一项国际教育改革运动。融合教育不仅要帮助特殊教育需要的学生更好地融入社会，还要推动普通教育的改革，使教育能够接纳差异、满足多样化需求，最终面向所有教育对象提供公平、有质量的教育。

将军山小学办学规模越来越大，如今已有77个教学班，3700多名学生，这其中特需学生也越来越多，今年入学的一年级每个班都有特需学生，我的班也不例外。纪录片中成成的遭遇，在普通学校中每一个特需学生都会遇到，有来自同学的排挤，甚至是家长的联合抵制，这也是我作为一名班主任所担心的。

成成还是那个成成，可是当他到达台湾融合学校后情况发生了好转。台湾融合学校的同学对待他的方式，让他改掉了他原有的一些夸张的行为，并能逐渐融入其中。我想这是我们作为教育者应该反思和学习的，一个学生尚且能够做到，而作为成人的老师和家长对特需学生却有诸多的不理解。当然，家长的不理解也是可以理解的，他们会担心自己孩子的学习受到影响，身心受到伤害。但当普通孩子学会如何接纳特殊学生时，他们的成长远大过于其他。主持人采访台湾新竹教育大学特教系教授吴淑美时，吴教授说到，我们从来都不是为特殊生办学校，班级中特殊生的存在，对普通孩子的帮助胜过对特殊生的帮助。

著名社会学家费孝通先生总结出了“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”这一处理不同文化关系的十六字“箴言”。我想，这十六字箴言也同样适用于不同层次的学生。当他们在一起学习和生活时，所产生的真善美，才是真的美！