南京市将军山小学

成长之美，行动之美

——家长讲堂感言

              南京市将军山小学五（3）班季淳南家长

我是将军山小学五年级三班季淳南的妈妈。非常荣幸参加了本学期的家长讲堂。非常感谢学校提供这么好的机会来实现家校互动。在本次活动中我自己的收获和感悟特别多。我深刻体会到了身教大于言传的意义——行动和示范胜过说教，我也感受到了自我进步的重要性——家长的成长是对孩子最好的鼓励。

我是一名全职妈妈，平时陪伴孩子的时间比较多，孩子和我的关系也很亲密。因为孩子的生活学习我管得比较多，所以关于孩子教育的体会也多一点。随着孩子越来越大，我发现她似乎不太“听话”了。要么是说了之后无动于衷，要么是答应得很好但是不行动。有的时候我自己在反复说的过程中都觉得自己是不是太唠叨了。关键是这种唠叨真的成了耳旁风。而参加家长讲堂，给了我一个改变的契机。我意识到，自己的行动才是带动孩子的力量。有的时候孩子的“问题”可能映射了家长的问题，而解决问题的关键是家长自身的成长。

我家娃属于不太活跃的学生，老师们一直反映她上课发言比较少。疫情期间她在家上网课时，我能感觉到她那种想表达自己，又害怕挑战的纠结心情。我鼓励她多和老师互动，但是效果不明显。想一想我的性格也是内向性型，做学生时也不怎么回答问题，也就作罢了。

班主任胡老师在群里发布家长课堂的消息时，我有过一闪念，要不试试？随即又退缩了，虽说是给小朋友们讲课，但是也好久没有在很多人面前讲话了，不紧张那是假的。班级群里比我会讲的家长肯定很多，也许别人把自己专业或工作相关的事情讲讲就能做得很好了。况且还得额外找时间来准备，多一事不如少一事，这么一想，反而还松了一口气。现在回想起来当时自己脑海里的小剧场，其实就是面对挑战时放弃的借口。这大概和孩子不愿课堂发言或者报名班级活动的心态差不多。

后来孩子放学回来的路上和我说，老师让他们回来动员爸爸妈妈报名家长课堂，说现在班级还没人报呢。我想我毕竟还是有时间的，班级活动一定要支持。所以我说要不妈妈报吧。孩子有点不敢相信，问妈妈真的要报吗？我说既然班级里还没人报，估计家长们都挺忙，妈妈比较有时间，要不挑战一下。话是这么说，可是我心里还是有点打鼓，而且惰性还在心里说，多一事不如少一事。可能是看出了我的犹豫，孩子不停地问我，真的报吗？我能感觉到她的期望和担心，那是面对挑战时，又想尝试，又想回避的矛盾心态。想起来还是她幼儿园的时候，我报名家长义工去班上做活动，娃的开心和自豪，我决定报名。为了防止自己退缩，一到家我就给老师发了报名信息。

我想通过自己的示范，鼓励孩子敢于表达自己。让孩子看到在面对挑战时，我的态度和努力，比单纯的说教要有用的多。

报名时我对讲堂的主题有个初步的设想，想赏析古诗。因为一直比较喜欢古诗词，正好在那个时间看了一个诗词系列短片，介绍了一些著名诗人的人生经历，我感觉从人生经历去品读古诗这个切入点很有意思。同时我观察到学校对古文的学习也很重视，班主任胡老师这学期带着孩子们掀起一股诵读古诗的热潮，所以这个主题应该对孩子们有帮助的。

我报了家长课堂后，感觉对孩子的激励还是蛮大的。一方面，是班主任胡老师在课堂上表扬了参与的家长，让孩子很自豪。另一方面，老师会问问孩子我准备的内容之类，和老师这种额外的交流也让她很兴奋。因为我准备的主题是欣赏古诗，了解古诗背后诗人的故事，而这学期孩子班级中正好有古诗词的飞花令比赛，所以孩子每天回来都要我和她对诗，我也让她听我讲古诗人的生平经历。我们两个算是一同“备战”了。

飞花令比赛时，孩子主动报了名，回来念诗的热情更高了。随着诗词量的增加，感觉她越来越自信了。接下来他们班级开始一轮一轮的比赛。她过了初赛，进入了复赛。后来我问她得了第几名，她神秘地说拿回来奖状就知道了。其实在我看来，名次不重要，重要的是她敢于挑战自己，敢于去竞争。为比赛去努力准备，这个过程是很宝贵的。

孩子也很关心我的进度，老是问，妈妈你准备得怎么样了？要不要做PPT？我也打起精神，积极查找资料，力图把内容更完善。在准备的过程中，我在想，通过家长讲堂，我要给孩子们带去什么呢？是几首唐诗？几个故事？还是关于人生，关于学习的经验？想讲的很多，但是一堂课能承载的内容有限。作为一个母亲，我习惯了给孩子传授什么，作为一个成人，我也惯性地想教给孩子们一些什么。但是，当时间限制在一堂课，能传递的知识是有限的，我只希望把自己定位为一个学习者，一个和孩子们交流的同行者。把我自己对诗歌的理解和热爱展现给孩子们，把我自己欣赏诗歌的角度分享给大家，引起孩子们的热情和兴趣。我想把一朵浪花献给孩子们，让他们激起去看看大海的雄心。这让我想到教育的本质，不是灌输，而是推动。

到了讲课那一天，班主任带我进了班，招呼孩子们和我打招呼，孩子们热情的笑脸让我放松不少。

我开始讲唐诗，讲李白，孩子们听得很认真。唯一的缺憾是内容不够精炼，我居然拖堂了。结尾时太匆忙，想好的结束语也忘了。还好班主任胡老师经验丰富，向大家提了几个问题，孩子们回答得有条有理，我暗暗为他们的思维和表达能力点赞。

讲堂结束后，我和孩子一起分析了我的讲课情况。从内容的安排，到讲述的设计，都有不足之处。可以说，虽然准备了很多，想法也很多，但最终的呈现结果并不完美。但是，在这个结果中，我可以收获到经验，争取以后做得更好。

我想让孩子知道，不管是她参加飞花令，还是我参加家长讲堂，都是挑战自己，展现自己，哪怕结果不满意，在这个过程中的收获也是很大的。做自己想做的事，为之努力，是非常美的。

行动，然后带来改变。家长课堂，可以说是一个火花，触发了我，推动我在更多的事情上做出了改变。以往看到孩子需要改进的地方，我会直接口头说出来。但是现在我会分析一下孩子的行为是一时的还是习惯性的，如果是习惯性的，那么原因是什么，我需要做哪些事情来帮助她形成一个好的习惯。或者说孩子的行为是不是反映了家庭里有一个不好的习惯或者是示范，那么作为家长是不是要先从改变自己的行为开始。教育孩子首先要教育自己，人的成长和学习是贯穿一生的。父母对孩子最好的教育就是自我的不断进步。

关于家长讲堂，还有一个小插曲，大概是我“饱读诗书”的形象吸引了孩子，那段时间她忽然对我的学历有了兴趣，经常问妈妈你是博士对吗？我对她讲我只读到硕士，并和她解释了一下学历的次序。她当时记住了，回头又忘了，依然叫我博士。其实我并没有对孩子有必须念到什么学历的执念。但是让孩子感受到读书多真厉害，然后自己也想变成厉害的人，这是我的意外收获。

这次的家长讲堂，对我来说是一次特别的经历。让我有机会以一种比较直接的方式参与到学校教育中，也让我以一种比较直观的方式和孩子一起成长。再次感谢学校创造了这样的机会，感谢来自班主任胡老师的鼓励和指导。希望家长讲堂能越办越好，希望有更多的家长参与进来，共同为孩子的成长助力。在行动中感受成长，在成长中不断进步！