南京市将军山小学

“同课”聚智慧，“异构”展新意

——南京市将军山小学首届“智用杯”语文赛课活动

六月初夏，生机勃勃，将小的课堂精彩纷呈。6月4日到6日，将军山小学语文教研组开展了第一届“智用杯”语文赛课活动。本次赛课活动为期三天，以“智用·致用”为主题，紧扣新课标的要求，突出语文学科特点，呈现了精彩生动的课堂。

在第一天的赛课活动中，有四位老师参与了同台展示。

第一节课由毛缘老师执教《祖先的摇篮》。这首儿童诗天真有趣，毛老师从“祖”字的结构、摇篮是什么等问题入手，带领学生走进课文。接着，以“祖先的活动有哪些？”这个问题引领学生学习。有趣的教学活动，激发了学生的兴致。在小组互动中，诗句变为生动活泼的画面，既让学生体会到动词使用的准确性，也让学生更好地理解了文章内容。随后，学生都化身小诗人，个性化的表达，编织有意思的生活。

第二节课由陈力老师执教《海底世界》。课堂开始前，师生之间的聊天，就将学生的思绪拉入到蓝色的海洋中。海底世界是怎样的？陈老师先进行了范读，再引导学生抓关键词句初步感受“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”。紧接着，陈老师带领学生逐步探索海底的“光线、声音、动物的活动、植物的差异、矿产”，通过多种形式的朗读、小组互动、形象直观的图片和音频，让学生进一步感受到了“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”。

第三节课由孙秋水老师执教《海底世界》。孙老师依托单元导语，用学生喜欢的海绵宝宝，成功拉近了文本和学生的距离。初读课文部分，孙老师出示了开篇提出的疑问，聚焦中心问题：“大海的深处是怎样的？”通过朗读和思考，学生发现了海底世界的特点：景色奇异，物产丰富。紧接着，通过抓关键句，引导学生发现课文是从光线、声音、动物、植物、矿产等几个方面展开介绍的。课的主要部分，孙老师通过视频、图片、动作、多种方式的朗读，带领学生徜徉在文本之中，品味海底世界的奇妙。

第四节课由朱雯婧老师执教《海底世界》。朱老师整节课采用活动的形式进行。首先创设情境，复习字词，让学生通读课文，找出课文中心句，发现课文从光线、声音、动物活动、植物、矿产几个方面进行介绍。紧接着从第三自然段梳理动物声音，总结总分的写作方法，小组合作学习第四自然段，完成思维导图。然后完成海底植物的学习任务单，汇报并学习海底世界的矿产资源。最后将感兴趣的海洋事物写在共学单上，推荐大家阅读《海底两万里》，感受海底世界的更多奇妙。

第二天赛课活动由四位老师共同执教四年级下册的《古诗三首》。

第一节课由蔡青青老师执教。蔡老师由送别诗导入，先指导学生读准古诗的字音，再关注古诗的节奏，读出古诗的韵味，然后由景入情，指出“一切景语皆情语”，接着补充王昌龄的遭遇，以此让学生入情入境地体会诗人的情感。

第二节课由唐晓梦老师执教。唐老师首先引导学生理解课题意思，接着范读古诗。学生在老师的示范下，与同桌多次练读古诗。在练读过程中，唐老师引导学生圈画诗歌中的景物，分析景物特点，再体会诗人感情。课堂最后，老师让同学们讨论“王昌龄的亲友见到辛渐可能会问什么？辛渐又会怎么回答？”这一问题。学生发挥想象，在“演一演”中充分体会诗人情感。

第三节课由韩焱老师执教。韩老师由单元页的名人名言导入，由“伟大的人格”导入两首古诗的学习。首先，韩老师鼓励学生，通过多种形式读好古诗《芙蓉楼送辛渐》，同时让学生在注释的帮助下，理解古诗意思。老师再补充适当资料，让学生体会诗人情感。接着，学生在老师的引导下，将这些学习古诗的方法学以致用，自主学习《塞下曲》。最后，韩老师又以“伟大的人格”收尾，首尾呼应，让学生印象深刻。

第四节课由王欧扬老师执教。王老师以中国古典文化名楼导入，自然引入《芙蓉楼送辛渐》的学习，继而引导学生理解诗题。然后在悦耳的音乐中，学生自由朗读古诗、展示朗读。反复诵读古诗后，王老师带着学生理解诗句意思，讲好故事。接着师生共读诗歌、配乐齐读。最后王老师以适当的练习，巩固学生所学。

第五节课由张懿老师执教。张老师在解题时就通过关键字“送”来引导此诗的情感。初读时，首先由老师范读古诗，再请学生练习读，学生读后，张老师再次指导朗读方法，带领学生读出古诗的节奏。张老师在带领学生理解诗意时，继续让学生通过反复朗读，读出诗歌情感，同时随文讲解“壶”“孤”等字，最后配乐齐读，让学生再次感受那些伟大的人格。

赛课活动的最后一天，主要内容是四节高年级语文课。

第一节课由谢文雅老师执教《威尼斯的小艇》，她以谈话切入课堂，播放了介绍威尼斯风光的视频，成功引出课题。谢老师在学习活动一中板画小艇的外形，让学生对照文本关注小艇的外形特点；在学习活动二中，让学生围绕船夫的驾驶技术展开自主学习，引导学生抓住关键字词感受船夫高超的驾驶技术；学习活动三是学习课文的五六自然段，感受威尼斯这座城市的动静之美；学习活动四是自主小练笔，引导学生用动静结合的方法，写一写自己的校园。整堂课，谢老师悉心引导，步步进阶，学生学习主动，课堂氛围活跃。

第二节课由陈雪菲老师执教《威尼斯的小艇》。上课伊始，老师一边展示不同地域的代表性景物，一边引出威尼斯这座水城，并向学生介绍了这座“千桥之城”“百岛之城”的由来，使学生初步领略了这座水城的精彩与独特。在理解课文内容这一教学环节中陈老师完全尊重学生的阅读期待、独特感受、体验和理解，打破常规教学模式，根据学生的需要确定学习顺序。围绕“小艇的独特构造”“船夫的技术高超”“小艇与人们的生活息息相关”这些方面展开学习。在学习每部分内容时，充分让学生朗读、感悟、理解和交流 ，教师只是为学生创设情境、组织交流、点拨评价。

第三节课是胡雪老师执教的《威尼斯的小艇》。胡雪老师的教态自然亲切，思路清晰，教学设计科学严谨，紧扣目标。她以了解小艇的特点以及船夫高超的驾驶技术这一思路作为本课的重点，以生为本、以读为主，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解。在这节课中，胡老师采用默读、齐读、自由读等多种形式的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中感受异国的风情，并有针对性的朗读指导，让孩子们的朗读有了质的飞跃。

第四节课由邱霞老师给大家带来了综合性学习活动——《难忘小学生活》。邱老师由孩子们一年级稚嫩的图片、视频迅速唤起了孩子的美好回忆，自然引入本课的学习主题。接着，紧扣学习任务与要求，引导孩子们明白本课的学习目标与内容。在孩子们整理了许多的资料无从下手时，邱老师又提纲挈领地引导孩子利用“时间轴”来整理，同桌交流，全班交流，在趣味盎然的课堂氛围中，孩子们潜移默化中主动习得了能力。

道阻且长，行则将至。行而不辍，未来可期。此次课堂教学竞赛虽然已经结束，但是将军山小学语文教研的脚步必将勤而不辍。在今后的教育教学中，我们还会扎扎实实推进教研，深耕课堂，不断进步。