南京市将军山小学

将军山小学科学教研组组内教研活动（十一）

初夏的绿叶在阳光下熠熠生辉，徐徐微风拂过脸颊，闵老师带领着四10班的全体同学在科学实验室进行着一场酣畅淋漓的头脑风暴，科学组全体老师参与了本次教研活动。

闵老师先出示两则科学家的小故事，引导思考科学家是怎样进行科学探究的，再了解科学探究的一般流程。接着聚焦到生活中的摆钟，思考摆钟的结构和功能，摆的作用。通过对摆结构的分析，了解摆由摆线、摆锤和摆角组成。出示摆的模型，让学生演示摆的摆动，计数10秒内摆动的次数，讲授实验时的操作规范和注意事项。

通过演示提出“摆的快慢与什么因素有关？”这一问题，让学生经历像科学家一样有依据地作出假设、设计合理可行的实验方案，收集证据支撑假设和观点，最终得出实验结论。学生在课堂中善于积极动脑，敢于提出质疑，类分享交流，课堂氛围浓厚。

通过这节课的研究与学习，学生了解了科学探究的一般流程，认识了摆的结构和特点，最后科学组的全体老师发表了自己对本课认识和看法，对闵老师实验材料的改进创新给予认同并提出了一些改进完善的建议。希望通过这样的教研活动，老师们提高自身的科学素养，争取做得更好。