南京市将军山小学

一

小数的四则运算；组合图形的面积的求解方法。

计算错误；组合图形面积不会求；

加强计算的练习；每日坚持计算；加强对组合图形面积求解的方法；

二

1、正负数的认识；

2和3：小数的意义和性质；

4、大数的改写；

5、认识公顷和平方千米；

6、小数乘除法计算的规律；

7和11：用字母表示数；

8、小数的大小比较、求小数的近似数；

9、小数的除法；

10、三角形的面积求解；

12、小数加减法计算；

13、梯形面积求解；

14、找规律；

1、计算错误；

2、审题不仔细；

3、大数的改写不加“亿”；

4、算“25分=（ ）”时，所得数字是循环小数，有些小朋友不会表示；

5、对于小数乘除法的规律掌握不熟练，无法正确判断大小；

6、计算小红旗的个数时，用大面积除以小面积，没有考虑实际情况；

7、找规律题目，没有方法，计算错误；

1、提醒学生注意做题习惯；

2、加强填空题题型的训练，培养学生认真审题的能力；

3、提醒学生圈画填空题中的关键字词；

4、加强计算练习；

5、课堂上可以注重一些基础题型的变式，加强学生的随机应变能力；

三

1、小数乘法竖式计算的算理；

2、分与时之间的单位换算；

3、4一一列举策略的应用；

5、平行四边形面积；

6、求小数的近似数；

7、求商的近似值的几种方法；

8、小数的性质；

“一一列举策略”这块丢分较多，学生在列举的时候不按照顺序列举，导致列举时出现遗漏情况；

在“一个数的末尾添上一个0”和“在一个小数的末尾添上0”混淆，导致选择错误，学生对小数性质的概念理解不透彻。

1、提醒学生注意圈画关键词；

2、在教学相关概念时，注重引导学生对于概念本身的理解；

3、在教学基础练习时，可以适当延伸相关练习，深化学生对知识的理解；

四

1、平行四边形、三角形、梯形以及长方形面积；

2、复式统计表以及复式条形统计图；

1、审题不仔细，没看清楚题目要求；

2、日期没写；漏看“万”子；

1、加强学生审题能力；

2、提醒学生答题规范，画图时涂上阴影；

五

1、小数的加减法；

2、三角形的面积以及小数乘除法；

3、常见的数量关系以及小数的计算；

4、梯形面积求解以及周长计算方法；

5、常见的数量关系以及小数乘法计算；

6、一一列举策略的应用；

7、用字母表示数以及含有字母的式子化简和求解；

1、计算错误；

2、一一列举策略掌握不熟练；

3、审题不仔细；

4、含有字母的式子不化简；

1、加强计算练习；

2、引导学生形成借助示意图帮助分析题目的习惯；

3、加强学生审题的能力，注意圈画关键字；

4、引导学生分析题目的数量关系；