南京市将军山小学

“基于理解的数学教学”——2023-2024年南京市将军山小学数学教研组第三次活动

2024年4月28日，春雨如雷，拦不住将小数学组教研的热情，老师们齐聚四楼录播教室开始了主题为“基于理解的数学教学”的研讨活动。

本次活动由仲晶晶老师执教《认识分米与毫米》，旨在帮助学生更好地理解和掌握这两个重要的长度单位，以及它们在日常生活中的应用。此次活动不仅丰富了孩子们的数学知识，更为他们的数学素养和逻辑思维能力打下了坚实的基础。

课程伊始，仲老师利用之前学习厘米和米，唤起学生对之前学习长度单位的回忆，并利用已经学习过的长度单位，来引出新的长度单位。接着仲老师利用通过生动的实例和直观的展示，详细讲解了分米和毫米的概念及其单位换算。分米通常用于测量较大物体的尺寸；而毫米则是更小的长度单位，常用于测量较小物体的尺寸或需要更高精度的场合。让孩子们对这两个单位有了初步的认识。

在课程内容方面，老师采用了多种方法和技巧来帮助学生理解分米和毫米的概念。她不仅引导孩子们观察身边的物品，让他们通过估计和实际测量来感受分米和毫米的长度，还通过互动游戏和小组讨论等形式，激发孩子们的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。最后通过大小单位之间如何转化，拔高了课堂的深度。通过这些活动，孩子们不仅学会了如何运用分米和毫米知识解决实际问题，还提高了他们的动手能力和团队合作精神。

第二节课是五年级组范茂丹老师执教的《分数的意义》。范老师从学习过的分数入手，让学生结合具体图形说一说分数的含义，并把它们与之前学习过的分数相结合，剥离出平均分的对象可以是一个物体，一个计量单位，一个整体，由此引出了单位“1”，并让学生寻找生活中的单位“1”，让他们对本节课与实际生活产生的联系，在教学分数意义的过程中，范老师注重让学生多表达。在教学分数单位这一环节时，范老师从整数的计量单位入手，直观形象，例题出示比1小的数，让学生产生需求，要找出比1小的数也需要计数单位，进而引出将单位“1”平均分得出了分数单位。分数条的出现让学生对分数单位有了更加清晰的了解。在总结部分范老师用了“一生万物”这个词作为结束语，将分数与整数联系了起来。

公开课结束后，老师和同学们纷纷表示收获颇丰。学生们表示，通过这次学习，他们对分米和毫米有了更深刻的理解，也学会了如何在日常生活中运用这些知识。对分数的意义的理解更加深刻。老师们则认为，这种寓教于乐的教学方式有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的逻辑思维能力和创新能力。