南京市将军山小学

一

1、分数乘除法

2、分数四则混合运算

3、解方程

1、通分时计算错误

2、简便计算跳步骤，格式不规范

3、小数的计算

1、夯实学生计算这一基本能力，多练习各种类型的简便计算，提高学生计算能力。

2、培养学生认真打草稿的习惯。

3、对于一些特殊的分数、小数，要让学生熟练转换。

二

1、分数、比百分数和除法的关系

2、体积单位及单位换算

3、化简整数比

4、分数除法

5、一个数比另一个数多几分之几

6、纳税问题

7、侧面积和体积

8、按比例分配

9、长方体表面积

10、不规则图形的表面积

11、一个数的几分之几是多少，求这个数

12、一个数的几分之几是多少

1. 本题正确率较高

2、学生缺少生活常识，量感有待提升

3、带分数转化成小数出错或小数转化整数再约分计算错误

4、没有找准被除数、除数

5、题意不理解

6、计算错误

7、计算公式没掌握

8、本题正确率较高

9、没有掌握长方体的哪个面对应哪些边

10、没有自己读题，题目要求列式，不是最终结果

11、不理解题意

12、计算错误，不理解题意

2、加强对生活中物体可测量属性的感受，帮助学生建立单位模型，寻找到参照，

3、强化化简整数比练习

4、圈画关键词、加强相关类型练习

5、圈画关键词

6、加强计算练习

7、多加练习、熟记公式

9、补充练习，训练寻找规律的思维

10、总结规律，鼓励学生用喜欢的方式记住这样的规律。

11、对分数、比的相关问题多提问，多应用，多熟记。

12、坚持计算练习

三

1、比、分数和百分数

2、单位换算（容积、体积、时间等）

3、最简整数比

4、分数问题

5、分数问题

6、纳税、利息问题

7、分数的意义

8、找规律

9、一个数的几分之几

10、分数除法

1、未化简

2、计算问题

3、比值算错、未化简

4、找不到数量关系

5、找不到单位“1”和数量关系

6、计算问题

7、倒数的定义没掌握

8、没有找到规律

9、看不懂图形，不理解意思

10、不能准确计算各部分占多少

1、提高化简意识

2、明确方法，总结经验（口诀）

3、提高简化意识

4、明确方法

5、圈画关键词，写数量关系

6、强化计算

7、重视课本上的定义

8、培养数感

9、加强分数和图形相结合的练习

10、加强分数和图形相结合的练习

四

1、分数乘法的意义

2、长方体展开图、按比例分配

1、画图错误，不理解分数乘法

2、未正确判断比的前项和后项是什么

1、强调分数乘法的意义

2、加强知识与实际的结合，增强空间想象能力。

五

1、折扣问题

2、求一个数的百分之几

3、解决问题的策略-假设

4、已知长方体展开图求长方体的体积

5、分段收费

6、按比例分配

1、“你说的价再加5%”是第一问的结果再加它的5%

2、D盘45GB是总空间的90%，可以先求D盘的总空间，再求剩余的空间

3、两个量之间是相差关系求这两个量分别是多少

4、长方体展开图中长宽高位置不清楚

5、四月份要先减去15立方米的基本收费价，再用剩下的钱除以体积求调节价

6、按第2个条件解题，人数不是整数

1、原价*折扣=现价，比一个数多它的百分之几，加强句式的理解  

2、弄清部分与整体的关系，看清题目

3、加强假设策略，或应用方程求解

4、经历由完整的长方体剪开或从展开图还原长方体的过程，加强其空间观念。5、加强分段计费的理解。

6、培养学生的读题、审题、独立思考、认真分析的学习习惯.