南京市将军山小学

藏在二十四节气里的美

——南京市将军山小学美术主题教研活动小记

花已开，春已至，蛰伏漫长冬日，复苏勃然生机。3月18日，南京市小学主题教研活动“藏在二十四节气里的美”在南京市将军山小学如期进行。二十四节气是中国传统文化的重要组成部分，本次活动以新课标为依托，将二十四节气融入美术课堂，通过单元主题系列课程，引领学生感受蕴藏在节气里的自然景观之美，民俗风情之美。四位老师分别以数字绘画、剪纸、手工纸花、篆刻的艺术表现形式，培养学生的想象力和创造力。

《清明观景——数字绘画》由将军山小学潘秀秀执教，教师在课堂开始就创设了一个轻松自然的情境氛围，让学生沉浸在充满春日气息的清明节气之中。教师“以诗揭题，以诗入画”，在教学中以寻找春日的色彩为主线展开学习。从“赏春色”，“观春色”到“画春色”，通过图片欣赏、情感互动、作品赏析等教学活动层层递进、环环相扣。整个课程将中国优秀传统文化的主题教育有机融入，又结合数字美术软件，激发学生的好奇心，调动学生的求知欲，开阔了学生的视野。

“处处闻蝉鸣，须知五月中”。将军山小学周羽老师以诗句切入课题《夏至探花——剪纸》，娓娓道来，和学生一同认识关于夏季的节气——夏至。引用《礼记》中“夏至到，鹿角解，蝉始鸣，半夏生，木槿荣。”让孩子们了解夏至时的特点，以及夏花木槿的繁盛。老师列举了夏至时节花卉，并引出古诗词中对夏至花卉的描述，学生观察真实夏花的形态、颜色，体会诗句中对这些花卉的描写，切实感受夏花的美。学生们分组观察讨论，分步骤尝试练习，经过折纸、画形、剪裁，最后小心翼翼地展开了手中的团花，露出了灿烂的笑容。老师讲述古时候人们会在夏至时节互相赠送团扇为亲友送去美好的祝愿。孩子们将自己的团花剪纸贴在一把把团扇上，小手挥着自己制作的精美团扇，期待着夏至时节将其赠送给亲友。

江宁区实验小学陈琳老师执教《白露赏菊——纸花》，通过手工与贴画相结合的多元的教学方法，使学生能够创作出一幅具有诗情画意的纸艺花卉立体作品。课程伊始教师通过“唱歌谣、赏诗词”的活动引导学生“猜节气、识白露”，从而导出课题。教师以“色彩美”“形态美”“构图美”三个部分将整个课堂串联，循序渐进的展开。使学生能够赏菊花之美、观菊花之形。课堂中教师穿插安排了看一看、比一比、赛一赛等活动激发学生的兴趣，课堂氛围热情活跃。

在欢快的“数九歌”童谣声中，将军山小学李玉亮老师开始《冬至印痕——篆刻》课堂教学。李老师以“一九”冬至节气开始，引出课题。老师由浅入深的将篆刻工具的用法进行讲解，通过欣赏优秀作品让同学们体会篆刻印痕的美感。课堂中老师运用多媒体、投影等信息技术，更加直观的让学生感受篆刻。这节课中学生不仅掌握了基本篆刻技法，也更加深刻的理解了中国传统文化二十四节气。孩子们通过画稿、转印、刻印、拓印的过程，深切感受篆刻之美。

精彩的课程结束后，大家齐聚在报告厅，南京市将军山小学于斌校长对本次活动致辞。于校首先欢迎南京市教研员祖金明老师，江宁区教研室美术教研员刘小康老师，省美术特级教师张屹老师，南京市美术学科带头人何建宏老师，江宁区美术学科带头人高贤何老师等教育专家和同仁的到来。于校长谈到美育是学生全面发展不可缺少的组成部分，将军山小学一直以来鼓励教师开展丰富多彩的美育实践活动，营造浓厚的校园文化艺术氛围，助力学生从发现美再到表现美、创造美，衷心感谢各位教育专家和同仁对学校美育工作的指导。

南京市江宁区美术学科带头人高贤老师对潘秀秀老师的《清明观景——数字绘画》这节课进行点评，肯定了潘秀秀老师这节课用数字绘画的方式，以清明节气为主题，课堂上通过欣赏创造，让学生感知节气文化的特征。学生既掌握了数字绘画的方法，又可以了解清明节气的气候以及物象特征。此外高贤老师也给出了几点建议：例如课程中的第一次作业可以做一个展评，做到每一步可以关照到每个学生的进度；教学的重难点可以选择一个切入点，由点及面的展开解决实际教学过程中的具体的问题。

南京市美术学科带头人何建宏老师对本次活动的二节课给予肯定，指出课程以中国传统文化“二十四节气”为主题，符合当下大单元教学理念，四位老师分别用春、夏、秋、冬为例，运用不同的艺术表现形式，丰富了孩子们的课堂。四位老师以诗词贯穿课程，引导学生理解文字与图画的关联，使学生进一步感悟经典文化内涵，培养学生对大自然的热爱，让学生从充满诗意的课堂中得到美的感受。

江苏省美术特级教师张屹老师对所听的二十四节气系列展示课逐一点评，肯定了以中国传统文化的主题，强调了老师在课堂实践的过程中更多的是对文化的传承。首先分享了对周羽老师《夏至探花——剪纸》这节课的感受，认为将剪纸艺术与节气文化之间关联，选题立意值得肯定。周老师课堂形式活泼，氛围热烈，孩子们在创作中感受夏至时节的物象特点、风俗习惯，掌握了剪纸的基本技能，并且能够发挥主体性创造剪纸作品，小组合作共同完成。张屹老师结合这节课也分享了自己的想法，张老师讲到“夏至探花”中的“探”可作为一个课程亮点，将探花的主体广泛化，可以是夏季丛林中各种小动物，可以是乡野间嬉戏的孩童，让“探”更加的生动。增加课堂的趣味性和情境性，也会使作品内容更加丰富，呈现出更加精彩的夏至景象。

南京市江宁区教研室刘小康老师对本次展示课进行点评。刘老师讲到本次活动是一个大单元活动，新课标发布以来，江苏从省里开始已经在推进，美术课堂模式应该是多样的，多元化的。大单元教学是根据一个主题展开研究，展开教学。小学课程很多内容都是普及式，深度内容不够，而大单元课程可以就某一点或某一主题深入下去，既可以让老师选择自己感兴趣内容进行研究，也能充分展示教师的专业素质，挖掘地方特色，引导学生深入研究。今天的二十四节气主题课程是课堂内核，以不同的形式展现，是传统文化在不同的美术形式上表现。在美术课堂上我们如何让学生了解二十四节气？今天选取了春夏秋冬为代表展示课，潘秀秀老师以数字绘画的形式表现春天的节气。学生的作品中色彩，形状，构图，都能充分表达出春日的气息。夏天剪纸的形式，红色刚好表达一种热烈，形式和精神上契合度很高。秋天是非常重要的一个季节，中国历代很多文人书写了很多有关秋天的文学作品。陈琳老师用立体纸艺形式表现秋日菊花。冬天是以篆刻的形式，把岁末对过往的总结和期盼表达出来，是一种独特形式，四节课四个不同形式，给学生创建了一个个自由活泼的课堂。

南京市美术教研员祖金明老师进行此次活动总结。祖老师谈到 将军山小学的校园环境布置传统艺术氛围比较浓烈。今天的传承传统文化单元主题教研活动扎实有效，鲜活生动。美育，大艺术，要求全覆盖，多样化，高质量，以前我们是画画老师，现在是美育教师，在新课程新教材，双新背景下，我们的工作不仅要聚焦课堂教学，还需要重视研究，以课题为引领，在润物细无声中提高学生的艺术素养。

                                                      撰稿：李梦瑶 胡  婷 

                                                      拍摄：吴晔文 郭雅洁 

                                                      校对：万明哲              

                                                      审核：于  斌