南京市将军山小学

江宁区潘勇德育名师工作室 潘勇

自带名师工作室以来，一直期待着工作室成员在成长中成为自己喜欢的样子。诚然，作为工作室主持人，我也努力朝着大家喜欢的样子而努力！

今天是2024年3月15日，国际消费者权益日，更是我最喜欢的一天。昨天从学校教科室吴沙沙主任处得知工作室成员张珊珊老师将来我校开展区级菜单式讲座。因为彼此都在工作室的缘故，对此次讲座我更是充满了期待！

今天的午间静校是我的，为了听珊珊老师讲座，我“冒天下之大不韪”和班级孩子们商量午间让他们看一场电影，由班长全面负责午间班级管理。孩子们都欣然同意。我的内心却依然有些忐忑！

来到学校多功能厅，珊珊老师已入场。彼此问候后，我拿出了听课笔记。

珊珊老师此次讲座的主题是《智慧携手，家校共育》。乍看题目，我就思考起来：为什么不是《家校携手，智慧共育》呢？

带着问题听，也许是最有效的学习吧！珊珊老师讲座从三个方面诠释了自己当班主任工作13年来历经三所不同学校的家校工作经历。

印象最深的是在乡下一所学校遇到一个特殊爸爸家长，不仅不配合老师的工作，还叫嚣着要去学校“闹”！这也许是很多年轻班主任的“噩梦”！珊珊老师及时转换视角加强与孩子妈妈的沟通，并通过孩子妈妈去影响爸爸……但看这一视角的转变，不仅体现着珊珊老师执着的爱生情怀，更让我们感受到珊珊老师理性而睿智的家校沟通艺术。

诚然，在法治社会面对形形色色的家长，有时教育不是万能的，虽然没有教育是万万不能的。在依法治校、依法执教的今天，我也渴望我们更多的教师多学《未成年人保护法》《教育法》等法律法规，也能勇敢地依法维护教师的权利与尊严。跪着的教师教不出站着的学生。

珊珊老师通过转换沟通视角，有效与孩子妈妈建立联系并影响爸爸的家校共育方式，不失为一种智慧！

面对潜能生，珊珊老师“先处理好心情，再处理事情”的心态是非常值得学习借鉴的。身为人师，一言一行对学生影响之大！“走上这个岗位，我的每时每刻都在传承文明的薪火，我的一言一行都应成为下一代的楷模……”不由得想到《南京市中小学教师誓词》。发现并放大孩子的闪光点！没有问题的孩子也许就不是孩子！关键是我们如何去激活孩子，让孩子看的见自己努力的样子，看得见自己努力之后目标的实现。在近期、中期、远期目标的循循善诱中让孩子学而不厌，让老师诲人不倦！

珊珊老师还充分利用家长中的积极因素营造班级家长圈的正能量，正契合了今天下午我们学校即将开展的“家长讲堂”。我们邀请拥有一计之长的家长来学校为孩子们开设“家长讲堂”并由这位开讲家长的孩子为家长颁发学校的荣誉证书！

珊珊老师的“磨合→携手→凝聚”不正是我经常提及的“沟通→了解→认同→支持”吗？

讲座时间不长，但我听得极其认真。因为我看到了珊珊老师那一份我喜欢看到的样子：如潺潺溪流的声音、如秋叶红枫的热情……

珊珊老师智慧地引领家长成为班级育人共同体，这也许就是《智慧携手，家校共育》的原因吧！

听完讲座匆匆赶回班级，午间静校已经下课了，路遇班级一学生，悄悄问：午间大家表现怎样？“很好，潘司令放心哦！”这难道不是我们老师最喜欢的样子吗？

好喜欢成为彼此喜欢的样子！