南京市将军山小学

江宁区潘勇德育名师工作室南京晓庄学院滨河实验学校  冯萍

2024年2月29日，江宁区潘勇德育名师工作室第十七次研修活动如期举行。

李彰有老师以通俗、精准、趣味、平实、触动人心的语言将其教育理念与教育实践呈现在自己的讲座中。让我们在感动之余，深深领悟到：超越是一种奋进的力量，能让理想插上了腾飞的翅膀；超越是一种执著的追求，能让岁月充满了燃烧的激情。

重温讲座，回顾自己的专业成长历程，追随智者的脚步不断前行。

“吹”起幸福之源“冲锋号”

奏响觉醒“进行曲”

日本京瓷与DDI（现KDDI）创始人稻盛和夫曾说过：“要想度过一个充实的人生，只有两种选择：一种是‘从事自己喜欢的工作’，另一种是‘让自己喜欢上工作’。能够碰上自己喜欢的工作这种几率，

恐怕不足千分之一、万分之一。与其寻找自己喜欢的工作，不如先喜欢上自己已有的工作，从这里开始。”李彰有老师风趣幽默地向工作室的成员们讲述了他从一个普通的中师生成长为正高（三级）全国名师的专业成长经历。这让我情不自禁的想到：

   多年以后，曾经相同起点的人，人生迥异的根本在哪里？

有人用水说人生，水有固态、液态、气态三种状态，人生也有这三种状态。水的状态是由温度决定，人生的状态是由心灵的温度决定。假若一个人对生活和人生的温度在0℃以下，那么这个人的生活状态就会是冰，他的整个人生也只有他双脚站的地方那么大；假若一个人对生活和人生抱平常的心态，那么他就是一汪常态下的水，他能奔流进大河、大海、但他永远离不开大地；假若一个人对生活和人生是100℃的炽热，那么他就会变为水蒸气，成为云朵，他将飞起来，他的世界和宇宙一样大。

   李彰有老师在不断超越自我的过程中，享受着教育的馈赠与幸福。而作为一名成长中的教师首先应认清自己、认同职业，从李老师的讲座中汲取精神的力量。

“激”发立足当下“聚合力”

奏响蜕变“协奏曲”

德国诗人海涅说过：“每一个人都是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭。对于教师来说，一个学生就是一个十分丰富、十分复杂的世界。每一个学生的心灵深处都有一根琴弦，所以必须设身处地，从学生的外在表现探知学生的内心世界。”那么，我们如何让自身拥有更多拨动“心弦之琴”的能力与技艺呢？

多读书吧。苏霍姆林斯基说:读书，读书，再读书，教师的教育素养的这个方面正是取决于此。作为教师，我们必须与时俱进，不断充电，多读书。读书是教师的一种生活，天天读书，终生以书为友，既可以保持教学的“源头活水”，保持职业永不倦怠的活力，又可以保持心灵的润泽，灵魂的高洁。

多反思吧。“君子三省吾身”、“学然后知不足”。要经常在网上观摩名师的课堂教学，与自己的教学作比较，找不足。坚持写教学反思教育教学随笔、教学日记，及时记录自己的成长。

多静心吧。佛经里说：“佛能空一切向，成万法智，而不能灭定业。”佛不能灭的定业，谁能灭呢？只能靠自己了。一个人的心如果澄净了，就日日是好日，夜夜是清宵，处处是福地，法法是善法，那么，还有什么能迷惑我们呢？

多教学相长吧。认真备课提高自身素养的同时，抓住一切机会学习，取长补短；勇于开放课堂和自己的思想，并时刻学会照镜子；运用先进的教学理念，结合多种教学手段和方法，注重教学过程的管理，改革教学评价方式；不断进行教学反思；用智慧唤醒每个孩子内心沉睡的巨人，与孩子共同历经成长的过程，感受教育的幸福真谛！

多写作多输出吧。阅读是知识的输入，写作就是输出。“每一位教师都应该写教师日记、读书笔记、随笔等。凡是能够引起你注意的，甚至引起你一些模糊的猜想的每一个事实，你都可以把它记入记事簿里。同时每一个教师还应当写课题计划和课时计划。对小学各年级的教师来说，制定一份管用好几年的远景计划是很重要的。” 陈礼林曾把苏霍姆林斯基促进教师专业成长的途径总结为“苏式魔法四字诀”——听说读写。其中，“写”是“杠杆解”，是首要手段。

相信自己，一切皆有可能。老骥伏枥还志在千里呢，何况自己这么有梦想，有的是韧劲，有的是干劲。生命本身就是神奇的，每个人身上都蕴藏着无数的奇迹。只要用心去做，一切皆有可能。

“弹”响展望未来“交响乐”

奏响成长“进行曲”

丰子恺说：你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。

我深信：

当你改变思想时，你就会改变信仰；

当你改变信仰时，你就会改变期望；

当你改变期望时，你就会改变态度；

当你改变态度时，你就会改变行为；

当你改变行为时，你就会改变表现；

当你改变表现时，你就会改变你的一生。

相信是成功的起点，坚持是成功的终点。教书育人是一场漫长求索自我修炼之路，需要我们教师不断去探索、不断去实践、不断去反思、不断去前行、不断去遇见更好的自己、不断去成就更好的学生！道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期！

参考文献：

①肖甦.走进“活的教育学”.2018.10

②苏霍姆林斯基.给教师的建议[苏].杜殿坤 编译 教育科学出版社, 1984.6.

③吴雅美.像苏霍姆林斯基那样做教师  2020.06