南京市将军山小学

  江宁区潘勇德育名师工作室南京市上秦淮小学 张珊珊

“他的辛勤耕耘，收获了一朵朵美丽的格桑花。学子们在四方，依然感恩他的辛勤付出，亦师亦友的李彰有老师，是他们人生启航的恩师。只有他的潜心培育才有一朵朵美丽格桑花的盛开。”

很荣幸，本学期潘勇名师工作室第一次活动为我们请来了李彰有老师。李老师为我们带来了《教师专业成长要踩准“六个点”》的专家讲座。李老师首先分析了当前教师工作中的常见现象，并据此指出要树立正确的教师专业成长观。随后，李老师揭示了教师专业成长的本质、关键问题，介绍了构建教师专业成长的逻辑体系，提出教师专业发展遵循“四化”。最后，李老师点明了教师专业成长的六大着力点。讲座中，李老师还通过与本校教师的交流更进一步阐释相关的内容，让在座的老师们能够融会贯通、举一反三。

李老师的整个讲座中最引起我思考的是，作为一名教师我们最该追求的是什么？是职称的提高，是名望在外，是专业素养不断提高，还是发展学生？李老师用他多年的职业感悟告诉我们，作为一名教师而言，发展学生才是最有成就感的。他就像一束光，突然点醒了迷茫的自己。

想想自己，曾经也可能受“成功”奴役，让“成功”左右，被“成功”遣使，很多东西便识不透，想不开，看不淡，放不下，不明进退，不懂取舍，不谙得失，让浮云遮望眼，渐渐忘记作为一名教育者最有成就感的事情就是发展学生。
    教师的成长与学生的成长是同步发展的。教师在教育教学中引导帮助学生成长，自己也就成长起来。看到学生在自己的教育下健康成长，幸福感也会油然而生。正如于漪所说的：“教师的生命是在学生身上延续的，教师的价值是在学生身上实现的。”学习应当要成为我们教师成长的必修课。教师要天天学习，向书本学习，向别的教师学习，更要向学生学习。教师要放下架子，与学生共同学习，把教学组成一个“学习共同体”，在学习中不断成长。

唯有如此，教师才能有真正的收获，真正的幸福！