南京市将军山小学

           江宁区潘勇德育名师工作室南京市将军山小学 王云云

仰望天空，俯瞰大地，李彰有老师早把自己交给了天空和大地，现在可以欣赏自己这棵参天大树！

   由李彰有老师开展的《从优秀走向卓越》专业讲座，让我受益良多。李老师指出教师专业成长要踩好“六个点”——拥有教育情怀是支撑点；搞好课堂教学是中心点；投身教育管理是延伸点，撰写教育论文是着力点，全新课题研究是制高点，抓住来临机遇是弹射点。班主任是教师专业发展的重要路径。班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。同时要像母亲爱自己的孩子那样爱学生，要像农民那样守望学生，要像雕塑师那样塑造学生。

   李老师首先从“教师专业成长中存在的问题”说起，引起了老师们的共鸣。然后，李老师从“为什么要谈教师的专业成长？”“教师专业成长的关键问题”“选准专业发展的着力点”三个方面同老师们做了交流。讲座中，李老师分享了“如何形成自己教学风格”的几点体会，还特别强调了“班主任是教师专业发展的助推器”，并在讲座结束前勉励大家“不要仰望别人， 自己也是风景”。这是一名卓越教师专业成长之路的梳理和总结，更是一位优秀教师四十年来勤劳和智慧的结晶。短短的一个半小时，与会老师们意犹未尽。

“一个人永远成不了他没有见过的人。”与会老师都被李老师渊博的知识、儒雅的气质、学者的风度和执着的信念所深深感染，埋下了一颗颗“成名师、培英才、铸名校”的种子。

今天听了专家讲座，让我对卓越教师有了新的认识，以前可能没想到那么多，总觉得卓越离自己很远，不敢去想，今天让我产生了努力，进一步提升，追求卓越的冲动。卓越教师的九有：

有情怀。热爱教育工作，爱学生等，对教育的痴迷如同信徒信仰宗教。

有目标。有自己的职业追求，有专业发展目标。

有研究。对教育教学中的问题，通过课题等形式去解决。

有毅力。成长是一辈子的事，终生不弃，遇到挫折百折不挠。

有路径。遵循教师专业成长规律。抓住成长的关键点。抓住机遇。

有特色。形成自己的教学风格、带班主张、教育理念等，有自己的商标。

有格局。不是只为荣誉职称做教师，搞研究，不忿于不公，不以评上什么为唯一终极目标。

有成果。有教育教学教科研成果（论文发表、课例获奖等。）

有引领。师德的表率、育人的模范、教学的专家、科研的能手。

不仅自己坚持专业发展，还带领团队培养新人。爱尔维修说：每个社会时代都需要有自己的伟大人物，如果没有这样的人物，它就要创造出这样的人物来。不同时代对教师专业成长的要求是不一样的。教师要有宽广的视野审时度势，观清大势。知道自己所处的是什么样时代、怎样的发展环境，自己的发展是否和党和国家的需要（教育方针、教育目标等）相一致。新时代，社会以及学校的需求是教师专业成长的根本动因。领衔人要顺应时代需要，为社会培养出所需要的不同类型、不同层次的教育人才。

名师何为呢？首先当然是对专业的追求，它不是终点，更像是一个高起点，在追求专业的过程中，不断完善自我，超越自我，正如歌中所唱：我们走着走着，花就开了。其二在追求的过程中，我们的视野越来越宽广，大视野、大格局能让我们有更广大的包容去带领团队，促进工作室团队的成长，培养更多的骨干教师、学科带头人，进而到更多的名师；其三在追求的过程中，我们亦会保持着一颗初心—对职业、对事业、对教育的初心，因为保有初心才会更加热爱。

希望我们能够一边脚踏实地，一边仰望星空，脚步铿锵坚定，坚守着自己的理想，一路攀登一路高歌，一路耕耘一路收获！