南京市将军山小学

江宁区潘勇德育名师工作室南京市上秦淮小学 纪晴雯

2024年2月29日，虽然下着濛濛细雨，但阻挡不了工作室老师们学习的热情。 我们有幸聆听了李彰有老师带来的《教师专业成长要抓好六个点》这样高屋建瓴又针砭时弊的讲座。

百度了一下李彰有老师，发现李老师有很多耀眼的头衔。他曾获中国“好教师”，江苏教育年度优秀班主任，南京市德育带头人等。聆听着李老师的讲座，感受到他对教育的满腔热爱。在讲座中，李老师提到教师专业成长要立足“六个点”，即拥有教育情怀是支撑点，搞好课堂教学是中心点，投身教育管理是延伸点，撰写教育论文是着力点，潜心课题研究是制高点，抓住来临机遇是弹射点。而我也深受感触，现反思如下：

一、拥有教育情怀，不给自己设限

作为教师工作，今年工作是第10个年头，应该算是一个有一些经验的教师，每天自问工作也是比较认真负责，但总感觉自己少了一些什么，听了李老师的讲座，我好像找到了答案……每天都很忙碌但是却有些茫然，觉得自己已经到了自我发展的天花板。但是李老师却勉励我们：“不能要求每个老师都卓越，但每个老师都要成长。”也许大部分老师都无法成为名师，尤其是中年教师，仿佛一眼就能看到后面的日子，没有任何波澜一般平静淡然。但李老师确实那样潜心教研，不断发展自己，不给自己设限，这样我们所从事的工作才会有别样的滋味和感受。在平凡中寻找那些不平凡，用发现的眼睛寻找身边美丽的小感动。

二、不要仰望别人，自己也是风景

李老师特别强调，作为一名教师，要有自己的独特的风格，也许是独特的教学理念，也许是独特的教学方法，也许是独特的班主任带班管理……以前作为年轻教师时，经常听一些教育教学专家的课，常常听后感受很多，会把里面感觉好的教学方法运用到自己的课堂，但却发现自己并没有融会贯通，形成自己的独特风格。就像写论文一样，也是东一榔头西一棒槌，这么多年虽然论文也获得了一些奖项，但却发现自己好像对任何教育领域都没有研究深和透，每样都了解一些但却没有深度学习体会。后期自己还是要找准教育方面的点进行研究，把研究点做深而不是把点做宽。

三、加强业务水平，活到老学到老

著名教育专家叶澜教授说：“没有教师的发展，难有学生的发展，没有教师的解放，难有学生的解放；没有教师的创造，难有学生的创造，没有教师的转型，难有学生的转变。教师的价值取向、精神面貌和知识技能的发展水平关系到教育质量。只有发展每一个教师，才能成就每一个孩子。”我也在反思自己，有多久时间没有深入阅读了，有多久时间没有学习新的技能了呢。课堂教学是教师安身立命的根本，就拿这次微课比赛来说，由于我一直对信息化的东西不是太感兴趣，就找了各种原因没有参加这次微课比赛。现在反思下来，真得是不应该。面临信息化时代，我们总是在课堂上告诉学生要终身学习，但是反观自己却没有做到，所以后面希望自己能够迎难而上，勇于挑战自己的缺点和不足。

我希望自己可以努力向下扎根，长成一棵树；积极向上生长，开出向阳的花，每天进步一点点，为做最好的自己努力。