南京市将军山小学

展望充满希望的2024年，对于个人的专业发展，我想应当规划先行，再赴新程。

一、研修学习

毋庸置疑，专业阅读是教师走向专业化的途径之一。通过专业阅读，与经典拥抱、同大师对话，碰撞出思想的火花。在共读过程中，探求团队共同的语言和密码，研究教育名家的思想和专业发展历程。但仅有专业阅读是不够的，人文阅读也很重要。

未来，我希望在提升阅读量和质的同时，将专业阅读和人文阅读相结合，在书香世界里寻觅教育行走的方式，探寻滋养思想的源泉。

二、课堂实践

积极参加名师工作室的各项活动，根据工作室的工作安排，认真完成各项活动任务。在完成学校其他所有工作的同时，努力承担自己该有的职责和担当，上好公开课，开好专题讲座，争取在工作室每次活动中都能收获满满。

三、论文案例

积极撰写读书笔记和学习心得，认真写好听课反思和教学反思，利用各种场合和形式，积极与同行和学生交流沟通，及时获得反馈，从而及时反省和总结，力求形成教育科研论文及案例，并能每学期都获奖或发表一篇。

四、课题研究

积极开展实践及反思，认真做好研究，全面提升自己的业务能力，并积极申报区级个人课题，争取立项，结合日常教育教学工作，扎实有效地开展课题研究。

五、专业成长

本年度利用各类平台争取获得一些荣誉。

在学校的“青蓝”工程中，我与年轻教师结队为师徒关系，努力帮助她们在各级各类评比活动中获奖。

2024，继续前行，守护教育的初心与情怀，坚持教育的思考与实践，提升教育的勇气与力量。新的一年，无限希望，心向往之，行必能至。