南京市将军山小学

以爱育爱，以智启智

心中有暖，岁月不寒。时值小寒，寒风凛冽，但是在“走向卓越·打造品牌班级·2024班主任大会”的会场中却温暖如春。因为这里汇聚着全国优秀的班主任，他们用心讲述教育故事，细心剖析教育案例，耐心分享教育方法，向我们传播着温暖的育人理念。我有幸作为“江宁区潘勇德育名师工作室”的一员，参加了本次活动，虽然参会时间不长，但收获满满，受益匪浅。

“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”这是教育大家陶行知的名言，也是邢艳老师对教育“硬核”的理解。她解释道：无论是“重知识轻能力”，还是“重智轻德”都不可取。成人比成才更重要，做人优于做事，情感重于智力，我们教育者终其一生所做的事，是把学生培养成堂堂正正的“人”，而不是所谓的“神”。这是邢艳老师的开场白，也道出了教育的真谛。

是的，教育就是培养人。就像叶圣陶先生曾说的那样：“教育就是习惯的培养。”虽然现在一直在提倡“双减”，可是在期末考试来临的前夕，我们总是显得不够“松弛”，一边望洋兴叹，一边又“精卫填海”。追根溯源，我们无非是不放心，不满足。我们总想让学生再多学一些，再强化一点。可是在高度的紧迫感之中，我们忽视了，他们不仅是学生，也应该是孩子，也只是孩子。在期末复习阶段，我们更应该做到的是调动学生自主复习和合作复习相结合的积极性，在复习课上燃起他们复习的兴趣和热情，更应该引导他们调整心态，张弛有度，以平和自信地心态去迎接学期末的检测。应是要让不同能力的孩子能在自己的基础上有适度的提高，让花成花，让树成树，让每个孩子成为他自己，成为最好的他自己，而不是一味地去模仿。只要这样的教育，才是触动学生心灵的教育，也只有这样的教育，才能触及学生的心灵。

围绕着“如何做学生喜爱的智慧班主任”的主题，邢艳老师从“认识自我有责任”“班级管理有评价”“家校合作有沟通”“班级凝聚有活动”四个方面进行展开。其中，给我印象最深的是第一部分。邢艳老师分享了作家张晓风的散文《我交给你们一个孩子》，以母亲的口吻，问出了所有家长对教育的疑问：他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或看电视、电影，古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？他会因而变得正直、忠信，还是学会奸滑、诡诈？当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？

读到这段文字的时候，我一直在反问我自己：除了知识外，我还给了他们什么？我是否在告诉他们求知的同时，更要向善？是否让他们感受到世界的爱意与善意？正如习近平总书记提到的“要做学生的引路人”一样。我们教师不应该只是做学生学习知识的引路人，也应该是学生锤炼品格的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。我们要教会学生的，是成才，更是成人。

在班级管理和家校沟通方面，邢老师也提供了切实可行的方法。在鼓励时，可采用“教育口头鼓励法”“同学之间鼓励法”“写封喜报鼓励法”“奖品自选鼓励法”4个方法；在批评时，也要有批评的艺术：缓、避、绕、冷的4字口诀也能帮我们“迂回作战”，以柔克刚。在家校沟通方面，要充分了解家长的类型，进行科学有效的深入分析。只有知己知彼，我们才能在工作中从容应对各种问题，从而更好地形成教育合力，为促进学生的健康成长而努力。

如果说邢艳老师的智慧体现在对班级学生的正向引导和家校沟通上，那么王文英老师的智慧则体现在出其不意的妙招和精心布置的仪式上。王文英老师的讲座是《让最贴近学生的那一环节智慧且有温度》，正如她标新立异的服饰打扮一样，王老师也是全国唯一一个任20个班的班主任。她风趣幽默地给我们讲述了一个又一个教育故事，在云淡风轻的洒脱背后，是她丰富经验的不断累积，也是敢拼敢闯的信念支撑。

每一届学生的口中都被尊称为“大姐”的王老师是他们的知心老姐，是女王，也是女神。对于轰走多位班主任的“刺头”班级，王老师送给“大哥”串有自己照片的钥匙，赋予他随意进入办公室的至高权利，并且在说完“本人平生最钦佩英雄”的话后，给“大哥”深深地鞠上一躬，瞬间俘获学生的心。初中学生讲义气，在放学时，“英雄”率领班级同学在校门口排成两列恭送王老师回家。王老师单手握住方向盘，戴上宽边大墨镜，一脚油门加到底，冲出校门。在一片欢呼叫好声中，王老师成为了这个班实至名归的“老大”。要不是亲耳所闻，我简直难以置信这是真实的教育故事。但是就是这样的方法，让王老师在这个班级迅速收获民心，立稳脚跟。像这样的故事王老师讲了又讲，我们的掌声响了又响。原来，教育不光是循循善诱，也要因材施教，出其不意。除此之外，王老师也很注重仪式感，每年的开学，元旦她都要亲自策划。在学生快中考时，她策划了盛大的典礼给学生加油打气。比如高挂的粽子寓意“高中”，清一色白色的越野车寓意“白龙驹”护送……

会议的最后，王老师动情地说道：“一个人最大的幸福就是，你有依赖，而他也依赖你。”我想，正如王老师说的那样，只有走进孩子的内心世界，你先去懂他，他才会懂你，也只有亲其师，方能信其道。愿我们都能走进孩子的内心世界，用饱满的爱去浇灌他们，用智慧的方法去培育他们，坚信他们是花，便终究会开放。