南京市将军山小学

将军山小学    缪嘉焱

    各位老师下午好！首先感谢这次交流会，各位老师给我这样一个机会来谈谈近阶段数学教育教学的感受。下面，我就通过四个方面来谈谈我的体会。

一、数学组相互交流、学习的氛围比较浓

    作为数学教研组的一员，也是教学经验最不丰富的一个，正是汲取每位老师教学智慧的时候。正如我们经常参加本部的数学教研活动，每位老师对具体的教学过程，总会提出切实而又不乏创造性的想法。当这些想法交汇在一起时，总会为我的教学设计打开新的思路，并努力地尝试运用到数学教学活动中去。

    当然，教学过程中光有好的设计还不够，研读课标也是一个不可不避免的环节。记得开学不久，朱局长到我校参观时，特别强调了新课标的作用，并要求我们要认真研读，严格按照课标中的目标来开展我们的教学。所以，每次吃午饭的时候，我们年级组的数学老师都会不约而同地坐在一起，交流教材中的重难点，以及如何引导学生牢固掌握。

    我想我在这些活动中，得到的不仅是一种方法，更是这些老师用教学经验换来的智慧。

二、教研课的历练，为我的教学指明了新的方向

    作为新教师，在上课的过程中总会出现一些常见的问题，例如：过分地依赖于已有的教学设计而忽视培养学生主动参与数学活动的意识。此外，对于课堂上生成性的资源缺乏巧妙应对的能力。正是在这次教研课后，于校长和王润康师傅用心地点评和指导，不仅让我意识到了存在的问题，更是让我及时地找到应对常见问题的方法。

    在公开课上，随着教学活动的深入，部分学生出现了注意力分散的情况，校长和师傅及时地指出了这个问题，并提出了具体的改进措施——要培养学生倾听的好习惯，这让我的印象尤为深刻。

三、通过与家长的沟通，寻求学生进步的突破口

    开学第一天，我发现了这样一位孩子，他极为内向安静，和那些刚入学的孩子在一起，总显得格格不入。对于我上课提的问题，他总是笑而不语、沉默应对。通过连续几节课的观察，仍无改善。我联系上了他的家长，并与他深入交流。最终，我们达成了共识是努力引导孩子踏出第一步。在接下来的一次课上，当我看到他有举手回答的愿望时，我顺势给了他眼神和语言上的鼓励，最终他勇敢地跨出了那一步。

四、通过有温度的关怀，让学生爱上数学

    班上有位小男孩，经常性地在课上走神，这个问题也困扰了很久。在我一次值日时，不经意间发现他正用力地甩着绳子，却没有一次成功。我忍不住走过去笑着和他说：“老师带着你一起跳吧！”虽然只有五分钟的指导，但我却在第二天的课堂上收获了他带给我的惊喜。整节课上，他的手几乎从未放下，还有什么比这更美好呢！所以我想对学生的爱无需力度，只需温度。

    各位老师，这就是我的四点体会。请各位老师多多指教，谢谢！