南京市将军山小学

11月27日，查丽群老师执教了四年级上册《我们所了解的环境污染》一课。好的开头是成功的一半，查老师用猜谜导入，引出塑料制品，调动学生的兴趣。继而交流汇报学生课前调查表，前置性作业的设计让学生课堂上交流有抓手，在汇报总结时有话可说，对塑料的性能交流充分而全面。在怎么处理塑料垃圾这个问题上，查老师设置了两难情景，引导学生辩证地看待问题，正是因为塑料难降解、便宜等性能便利了生活，也正因为这些性能导致塑料垃圾暴增，但塑料不是造成环境污染地罪魁祸首，而是人们不正确地处理，启发学生思考在我们地生活中要“减塑”，通过自己地实际行动为环保出一份力。

厉林瑞老师执教了二年级上册《我爱家乡山和水》一课。课堂上厉老师先让孩子们先明确家乡地概念，接着让孩子们先在小组里说说自己最喜欢去哪儿，目的是让孩子们了解周围的同学都喜欢去哪儿，多了解一些家乡的地方，自己也在小组里练习练习，同学们对这个话题也很感兴趣，发言也积极。在课堂教学时，同学们从自然风光和人文景观两方面谈到了对于家乡的环境美和家乡的特征，以激发学生爱家乡的情感。最后引导学生也来用画笔描绘自己的家乡山山水水的美好景色画下来。

课后，教研组对这两节课展开研讨，充分肯定了两位老师地教师素养，能根据学生地年龄特点来设计教学活动，教态亲切自然。组内教师也对这两节课提出了自己地建议：1.对于学生很熟悉很易懂地内容，教师应该少讲，教学板块不要割立，塑料的性能既有优点，也因为它的这些有点污染更严重，要引导孩子辩证看待。2.在常规的教学中，要重视课前的预习与搜集资料在教学中的作用，例如可以让孩子课前口头上向家长了解一些有关家乡的资料，那样的话，至少会有多数同学能在课堂上对老师的提问做到胸有成竹，对这门学科产生浓厚的兴趣，对整节课来说也能收到事半功倍的效果。