南京市将军山小学

为提高数学教学质量。我们几位老师于10月25日展开本学期第四次集体备课。本次集体讨论了一下两个部分的内容：

先是对第三单元教学中发现的问题初步讨论，拟定研究第三单元的练习计划。再统一教学进度，马上进入第四单元教学，依据新课标和本册教材中第四单元的重难点，确定教学目标：

1.知识和技能：经历“假设”的策略解决问题的过程，分析假设后的数量关系，在理解数量关系的过程中，在脑中形成结构模型，有效地解决问题。

2.数学思考：初步感受假设策略对于解决问题的价值，进一步发展观察、分析、比较的简单推理能力。

3.问题解决：进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略能力。4.情感态度：获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。

针对就第四单元的学习内容进行讨论，为突出重点，突破难点，总结出以下提高教学质量的措施：1、正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有基础上得到发展，让学生获得成功的经验，树立学好数学的信心。每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选做题，进一步培养他们的思维能力。2、尊重学生，留给他们充分的思考空间。建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。3、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。