南京市将军山小学

张慧老师执教校公开课《观察物体》，从一下几点突破重难点：

1.明确观察者位置。

师：今天老师还请来了一个小嘉宾，（出示玩具小猴）看看是谁？

师：请组长从抽屉里请出小猴，像这样朝前坐、放中间。（示范放一组）悄悄告诉小猴，你坐在它的哪一面？

学生找位置。

师：坐在小猴前面的同学挥挥手，后面的呢？（板书：前面、后面）坐在小猴左面的起立，小猴右面的呢？（板书：左面、右面）

2.学会观察方法。

师：我们在数学课上观察小猴是有数学要求的。

课件出示活动要求：

（1）坐在你自己的位置上，平视小猴。

（2）把你看到的小猴的样子画在①号作业纸上。

（3）请一组同学上台分享你看到的小猴的样子，全班交流。

安排一位学生读要求，表扬：你不但读得很流畅，而且声音很洪亮

师：“平视”是什么意思呢，谁上来演示一下呢？

学生上台演示。。。。。。

师：你们看明白了吗？你来说一说你做到平视的秘诀是什么呀？和大家伙分享一下。

生：平着看。

师：你的秘诀真厉害，帮助大家学会了平视。那咱们开始吧!

3.“画”出关键特征。

师：坐在自己的位置上平视小猴，把看到的小猴画在①号作业纸上。学生活动，教师收集学生的作品（前、后、左、右各三张）。

师：想一想，其他三个位置看到的小猴，会和你现在看到的一样吗？

生：不一样。

师：那其他三个位置看到的小猴是什么样呢？

课件播放轮流在不同位置观察小猴的活动视频。

学生根据视频要求，到其他三个位置观察小猴。

4.聚类辨析突破难点。

（1）聚类辨析前面、后面。

教师呈现前面、后面各三张画像，让学生快速判断哪张是在小猴的前面观察到的，哪张是在小猴的后面观察到的。

师：哪个小组愿意上来说一说，你在小猴的那一面，看到的小猴是什么样的。

学生一边汇报，一边贴前后左右的图片。

师：通过刚才同学们的描述，你能不能判断出来呢？你们是怎么想的？

生1：从后面观察到的有尾巴。

生2：从前面能看到眼睛、鼻子、嘴巴。

师：真好，你们抓住了判断前、后的关键特征。（板书：关键特征）

（2）聚类辨析左面、右面。

师：（取出一张从小猴的左面看到的画像）快速判断，这是在小猴的左面的同学画的，还是在小猴的右面的同学画的？

生1：左面。

生2：右面。

师：到底是在小猴哪面的同学画的呢？师：它们长得好像啊，都有什么呢？

生：一个眼睛、一个耳朵、一个鼻子、一只手、一只脚。

师：怎么辨别哪个是在小猴的左面看到的，哪个是在小猴的右面看到的呢？

生：在小猴的左面看，小猴脸朝左。

生：在小猴的右面看，小猴脸朝右。

师：根据小猴脸的朝向来辨别左右，真是一个好方法。

学生快速判断，且全部正确。

试上之后，我们年级组的老师进行了研讨，从学生的汇报语言和评价语方面做出调整。