南京市将军山小学

“教改”在行动 “教—学—评”一致

深入推进学校课程改革，探索教学评一致性课堂教学，助力教师专业发展。11月6日下午，丁雯副校长在学校报告厅开展了以“教改在行动，教—学—评一致”为主题的工作汇报，将军山小学全体教师参与共研。

在整场汇报中，丁雯副校长紧紧围绕“我们的努力”“现有的研究”“典型案例”“未来期许”四个方面来具体阐述。首先，丁雯副校长肯定了全校教师的在“课改”路上的努力，大家齐心协力，前期做了大量研究，在作业类型和作业内容上不断优化，紧紧围绕学生核心素养，发挥评价的引导作用，坚持以评促教。同时也指出现在在作业评价和课堂评价上的一些欠缺。

接着，丁雯副校长分析了目前课堂研究的现状，一是无法诊断学生学习状况，二是课堂教学组织形式比较单一，三是教学重难点的突破不够直观，四是无法凸显教学对学生的学习的激励作用。针对以上问题，丁雯副校长指出作为教改的执行者，我们需要搭建“教—学—评”落地支架，还要设计出“教—学—评”可视化工具，可利用智用评价单，但在使用过程中，需要注意多主体评价和过程性评价与结果性评价相结合。

紧接着，丁雯副校长又以五年级数学教师刘豫的一节公开课为例。在片段展示中，刘老师点评以激励为主，同时注重生生互评，课堂氛围活跃，师生配合默契。观摩完毕，老师们切身感受到教师课堂评价的魅力。

最后，丁雯副校长对全体教师提出未来期许，以《逍遥游》片段作结，希望大家在教学教研中，收集“典型案例”，不断研究！在教改路上，不断前行！

此次工作汇报，丁雯副校长以现有的研究成果和鲜活的教学实例为教学改革而一腔热血却又心生彷徨的教师们提供了一份细腻的变革航图。这既有助于教师对于“基于课程标准的教-学-评一致性”实质内涵的深刻领会与准确把握。同时也激励大家在今后的教学工作中，多思考，多行动，多检验，多改进！