南京市将军山小学

将军山小学科学教研组组内教研活动（二）

                                                   江孝东老师校内公开课

2023年11月2日第一节课，清晨的一缕阳光刚刚照亮将军山小学科学实验室，科学江孝东老师已经在实验室里准备了一段时间了，今天他将给全组科学老师以及实习老师带来一节校内公开课——《蜡烛的变化》

江老师以伟人蜡像入题，引出学生比较熟悉的蜡烛。在引导学生思考蜡烛的构成后，提议自制一个蜡烛。蜡烛很常见，但是学生很少有自制蜡烛的实践经验，对此学生兴趣满满，在接下来的实验设计中，纷纷跃跃一试，争相尝试说出自己的想法。在制作蜡烛的过程中，江老师提醒细致观察蜡块的变化。也正是因为学生专心参与，所以学生有更多的想法要表达。经过提炼小结后，学生发现加热蜡块，蜡块只是大小、形状和状态发生变化，而蜡块的性质没有变化，这个过程中没有产生新的物质。

点燃自制的蜡烛后，学生观察火焰及周围蜡块，往往会忽略蜡烛产生的光、热等变化，而光和热在蜡烛点燃前是不存在的，是点燃后的新物质。蜡烛燃烧除了会产生光、热、烟外，还会产生什么呢？学生们思考后了解到除了感官外我们还需要运用一些工具或器材来观察。江老师给大家又准备了一个陶瓷碗，要求学生把陶瓷碗放在火焰上方稍微停留一会，观察陶瓷碗的变化，待陶瓷碗冷却后用手指摸一摸，感受一下。学生起初认为是陶瓷碗是被火焰烧焦了，可是发现冷却后这些“黑灰”能轻松擦掉，而黑灰也在蜡烛燃烧后产生的，同样属于新物质。稍后江老师又准备了两个烧杯，经过学生们仔细观察发现，一个烧杯是干燥的，另一个内壁附着很多澄清石灰水的小水珠。原来通过这个实验可以发现蜡烛燃烧产生的“水汽”及“二氧化碳”……学生在学习此课后发现，非常熟悉的蜡烛燃烧起来居然有这么多的变化啊。对比，学生能发现两种变化的区别，根据两者的区别，学生将此应用到生活中并且区分生活中的变化种类。

课后，科学组长吴老师携全体科学老师及实习老师一同评课，对于江老师的用心准备给予肯定，对整节课的细节把握表示赞同。《蜡烛的变化》属于六年级上册第一单元第一课，江老师在整节课中注重学生们的动手实践，也关注到思维发展，通过多个小活动，使得学生思维逐步提升进阶，同时吴老师也希望老师们能够克服实际困难，努力让学生亲历探究，学真正的科学。