南京市将军山小学

江宁区潘勇德育名师工作室 沈月

10月20日晚上聆听了张福芝老师报告《教师如何实现高层次的专业化发展》，受益良多。张老师主要从教师专业化发展的背景意义、教师专业化发展的含义方向以及教师专业化发展的理路良法三个方面展开论述。

日常忙碌的教学，让很多老师都忽略了教师的专业化发展，但教师专业化发展对于教师的成长至关重要。它的根本目的是提高教学效率，提高教学质量，提高育人水平。那么如何实现自己的专业化发展呢？张老师的报告给了我以下几点启示。

一、不断阅读

读书是教师终身学习的主要任务之一，读书可以丰富自己的学识，夯实自己的文化底蕴，开阔自己的教育视野，提高自己的认识水平。教师每天都要挤出时间阅读，读整本的书，多读一些打底的书和经典的书，这是自己专业成长的根基。另外也可以多读些非专业的书籍，扩展自己的知识面。

定好自己的专业规划，读什么书，读多少本书，自己都要定计划，有目标才会督促自己去不断阅读。

二、勤于反思

教师的专业发展过程也就是一个从入门型教师走向胜任型教师，再从胜任型教师走向智慧型教师的过程。在这个过程中，离不开教学行为的深刻反思。教学反思可解释为教学回顾与思考，它是提高教学效率的最重要环节，教学经验的积累主要在教学活动的最后一个阶段“教学反思”的过程中获得。

美国学者波斯纳提出：一个教师的成长=经验+反思。课堂是教学活动的主阵地，教师应当从教学中学教学。一个优秀的教师包括的教学内容的处理能力、与学生交往的能力、教学组织能力与管理能力、语言表达能力、教学科研能力等都是从不断反思中获得，在课堂上反复实践中磨练出来。对于自己的教学活动，要把自己作为研究对象，研究自己的教学观念、分析自己的教学行为、决策以及所产生的结果，从而不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，提高教学质量。

叶澜教授曾说:“一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年反思则有可能成为名师。”可见反思的重要性，这也是教师专业发展必不可少的途径之一。

三、勤于写作

教师的写作是自主研修过程中的一项重要内容。读书和反思，可以提高教育实践的有效性和针对性，从而在教育实践中积累大量丰富而有价值的素材。教师的写作能力也在不断写中得以提升。写也是在不断地促进自己反思，从而不断提高自己的教育教学能力。

讲座中的张老师提到了一些实践路径，如写教学反思、做课题研究、写论文案例等等，归根结底要坚持，要实践，要不断钻研。

   总之，要提高教师专业化发展，只有不断阅读、反思、写作，才有可能实现更高的专业化发展，明确自己的目标，制定计划，为之不断努力。