南京市将军山小学

将军山小学语文教研组凤凰母语系列活动（一）

教学不止，教研不息。9月19日，凤凰母语系列教研活动在录播教室如期举行，本次教研课由王欧扬老师执教《麻雀》。

《麻雀》是部编版小学四年级上册语文第五单元的一篇课文，出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事，热情地歌颂了“爱”这一种强大的力量。课前王老师认真备课、磨课，精心准备课件。

王老师所执教的《麻雀》思路清晰简明，却蕴含着丰厚的思考。这堂课大致可以分为两个环节。第一个环节，据导图，理故事。王老师在学生课前预习的基础上，让学生根据事情发展顺序，按照“起因——经过——结果”的线索概况故事。字不离词，词不离句，句不离篇。为了提高识字效率，王老师利用现代化教学手段辅助识字，生动而有趣，灵动的写字教学能让美丽在笔端绽放。第二个环节，抓重点、学表达。在这个环节，王老师以“先学后教”的策略组织教学。他先让学生在文中画出描写：老麻雀、小麻雀、猎狗的句子，读一读，再提问:他们分别给你留下了什么样的印象？接着让学生探究：课文中哪些句子体现了它们的这些特点？为什么？(指点方法：读——找——画——议——读) 先明确自主学习的要求，再具体地指点方法。这种设计，使学生不至于盲目地读，随意地议，能围绕本节课所要达到的教学目的开展活动。在这个环节中，既能体现学生的自主、合作、探究，又能使学生掌握一定的学习方法，一举两得。

课后，四年级备课组的老师们对王欧扬老师的这堂课进行了细致的点评。最后，吴主任肯定了王老师的课堂语言和教学设计，同时也提出了宝贵建议：一、课文的教学应根据单元的语文要素去体现，二、课堂练习的设计要针对教学目标。干货满满，获益良多。

道阻且长，行则将至；笃行不怠，未来可期。四语备课组将继续研究学习新课标，稳扎稳打抓好课堂教学，加大教学研究力度，让教研的力量为课堂增效，促进学生核心素养的形成，赋能学生的健康成长。