南京市将军山小学

听课内容：《10的分与合》            任课教师：刘佳玲

听课时间：2013年10月23日         听课地点：永泰路小学

反思内容：

    这节课学习的是10的分与合，这部分内容是在学生已经学习了8、9的分与合的基础上进行教学的，在此之前，学生已经对有序有了一定的认知基础，10的分与合对于学习10以内的减法计算，学习20以内的加法进位加和退位减，以及进一步学习认数和计算，都有十分重要的意义。刘老师这一节课紧扣主题，做到环环相扣，趣味性十足，这是同作为新教师的我所需要学习的，下面就听课的内容说一说我的听课感受： 

1、猜数揭题。上课后，刘老师出示一个盒子，说明盒子里有一些糖果，并请学生任意的抓出盒子里的若干糖果，教师快速地报出盒子里所剩的糖果的个数，通过教师的回答学生获得一些经验后，学生有能猜出盒子里有10个糖果，并能初步应用分与合说出盒子里还有几个糖果，并由此引出今天的课题——10的分与合，这一环节不仅使学生产生学习的积极性，并且成功的引出课堂的主题。

 2、有序思考。在这里，刘老师先让学生无序的说一说珠子的不同分法，这是在学生学习2-9的分与合后，已积累了一定的探索经验。其次她在教学10的分与合过程中采用自主探索的形式，让学生先交流把10个珠子分与两部分要注意些什么，从而突出有序的重要性，然后让学生自主分一分，把10颗珠子有次序的涂一涂，让学生自己得出10的几种分与合。 

 3、巧妙记忆。刘老师在进行10的分与合的记忆过程当中，发现和利用规律来提高探索活动的效率和记忆数的组成的水平。在学生理解10的分与合的基础上，出示凑十儿歌， “一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手”。通过学生喜爱的儿歌的形式，帮助学生巩固记忆10的分与合，这充分的反应了东小友善用脑的有效使用。

    在进行练习的环节中，刘老师设置了数字花园、手势游戏、开火车等寓教于乐的小游戏，培养学生良好的数学学习兴趣。

    总体来讲，在教学中灵活的处理了教材，精心设计好每一个环节，在教学中，让学生自己动手、动脑、动口尝试体会，使学生在生动、活泼的学习中，培养思维的灵活性，收到了比较好的教学效果。这是同样作为新教师的我需要学习的。