南京市将军山小学

数形结合  逐级抽象

——记张泽屹老师《小数的初步认识》教学研究课

伴着和煦的春风，迎着温暖的阳光，5月11日，我校全体数学老师齐聚录播教室，共同聆听张泽屹老师执教的一节理趣横生的研究课——《小数的初步认识》。

《小数的初步认识》是苏教版小学数学三年级下册第八单元第一课时的内容，是在学生认识了分数之后进行教学的，内容主要包括小数的读、写法，认识小数各部分的名称，初步理解并感知小数的意义、理解小数与分数的关系，知道十分之几的分数可以用一位小数表示，能够理解以元为单位的小数，以米为单位的小数，感受小数在生活中的应用。本节课张老师结合具体的“量”、直尺或数轴等直观、半直观模型，运用数形结合思想，让学生经历由常的“量”抽象出“数”的过程，在数感和量感的互补中初步认识小数，促进了学生核心素养的形成。

课后，老师们对这节课进行了点评指导：《认识小数》是一堂种子课，张老师这节课的亮点在于能够将对小数意义的理解建立在学生操作活动的基础上，借助对长方形、正方形、圆形等图形平均分的过程，让学生体会0.3米的数学意义，将3分米作为桥梁将零点几米和十分之几米紧密联系到一起。同时，老师们也对本节课提出改进意见，提出应在备课、研读教参方面下功夫，争取做到逻辑清楚、稳进扎实。  

水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。思想的碰撞才能让思维得到更好的发展与延伸。此次教研活动内容丰富多彩，让老师们受益匪浅。