南京市将军山小学

1

缺乏生活经验，不能辨别楼层与楼梯段数之间的数量关系；

采用画图的策略帮助理解，强化“楼梯数”与“楼层”之间的关系，理解该知识属于一一间隔排列的知识范畴。

2

无法根据运算顺序正确判添加小括号；

教学中利用运算的意义理解综合算式的运算顺序，帮助学生正确使用小括号。

3

画图存在困难，不能准确地在图中表达所求问题；

总结画图的方法，学会在图中使用扩线表示条件和问题，引导学生正确表达。

4

不能正确把握问题所需条件，数量关系式掌握不明；

引导正确辨析问题所需条件，列出相应的数量关系式，知道“已读页数÷已读天数=平均页数”、“未读页数÷剩余天数=平均应读页数”。

5

付出、找回、花费三者关系不明；数量关系不清；先算的减法部分不加小括号；

明晰数量关系式，知道付出减去找回金额后还需减去桌子价格，列综合算式先算减法部分，应加小括号，让学生结合实际理解题意，掌握运算顺序。

6

不能准确地将连减、连除算式改写成为带有小括号的算式；

结合实际情景，让学生知道算理，总结改写方法，并通过适当练习，强化理解。