五年级数学备课组活动(二)
"经验+反思=成功"。本学期,数学组立足日常的“学生作业”,把学生的错误当成美丽的教学资源,分析学生错误背后的原因,及时补救,有效提高教学效率。为此,五年级数学备课组于3月15日开展教研活动。
题号 | 典型问题 | 研讨结果 |
1 | 方程的检验是否统一格式 1、按照书上的格式 2、按照教参的格式 | 统一格式:
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2 | 在实际问题解决中,题目的检验方法需要规范方法 | 1、可以用另一种方法检验。 2、在和倍,差倍问题中,可以把得数去验证题目的条件。 |
3 | 在解较简单方程的方程中,能否直接出来结果 | 必须在中间至少计算一步,不可以直接出来结果。 |
4 | 在解决问题中,第一步的解设是否需要统一规范?
| 1、解:设······,则······ 2、如果中间有字母式,且字母式内含有加号、减号,需要给字母式加括号 |
5 | 课本25页小明是第几天开始看到根、第几天看到芽的?
| 1、第4天看到根,第6天看到芽,可以和学生解释已经看到了,但测量不出来。 |
6 | 什么情况需要写答? | 1、解决问题肯定需要答 2、在简答题中,如果题干中是说解答,那也需要写答 |
7 | 学生更容易接受整除,还是被整除? | a÷b a被b整除 b整除a 学生对第一种更容易接受 |