南京市将军山小学

江宁区潘勇德育名师工作室湖熟中心小学 沈红磊

一.教学目标：

1.会认“沟、产、份”等18个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“坡、枝”2个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会葡萄沟的美，维吾尔族老乡的热情好客。

3.能采用多种方法理解词语，能借助图片、结合上下文和生活实际了解“五光十色”“热情好客”等重点词语的意思，初步感受“葡萄沟真是个好地方”。

二.教学重难点：

1.识字写字，采用多种方法理解词语，培养良好的写字习惯。

2．理解为什么说葡萄沟是个好地方。

三.教学准备：

准备课件——PPT

四.教学过程：

（一）谜语导入

1.“树弯弯 藤弯弯，结的果实一串串。一个一个圆又圆，吃到嘴里酸又甜。”（打一种水果）

谜底：葡萄。引导学生发现音变：“萄”单个字读第二声，这里念轻声（出示字卡：葡萄tao）跟读强调字音。

2. 你们爱吃葡萄吗？你们你知道吗，（出示中国地图）在我国新疆吐鲁番有一个地方，那里的葡萄产量最多、吃起来最甜，这个地方就叫葡萄沟。（板书课题，齐读课题）

（二）初读课文 整体感知

1.想不想去葡萄沟参观一下？小朋友们，准备好，我们去参观喽！（播放课文视频）

交流：你觉得葡萄沟怎么样啊？

过渡：是啊，葡萄沟真是个好地方，你们一定没看过瘾吧，下面让我们去课文里，再去仔细欣赏一下葡萄沟。

2.出示要求，自读课文。（提醒正确的读书姿势）

3.学习多音字：课文中有几个词很有特点，谁会读？

出示词语：好客   葡萄干  水分

4.接龙读书，相机正音，读好长句子。

学生分自然段朗读课文，一人读完，自主邀请朋友读下一段。其它人认真听，纠正读音。

5.整体感知。

（1）课文里还有一些字词，它们很调皮，藏在了每串葡萄的后面，如果你能读准它们就能摘下这串葡萄，你们有信心摘光所有的葡萄吗？开火车读字词。

（2）能从刚刚读的这些词语中选择一些，说说课文主要讲了什么吗？

出示：

   葡萄沟（     ）水果，其中人们最喜爱的就是葡萄。葡萄种在（      ）的梯田上。到了秋天，阳光下的葡萄（          ），美丽极了！葡萄还制成了（       ），颜色鲜，味道美，非常有名。那里的维吾尔族老乡（       ）。葡萄沟真是个好地方。

（三）精读课文，随文识字

1.品读第一自然段

（1）葡萄沟那里出产哪些水果呢？最受欢迎的又是哪一种水果呢？请一位小朋友用朗读来告诉我们。通过你的朗读要让我们注意到这些水果，特别是那个最受欢迎的水果，谁来读一读。（出示：第一自然段）

瞧，这些水果来了——依次出现水果图。这之中，最受欢迎的就是葡萄，所以就把那里取名叫“葡萄沟”。让我们一起读读这句话，读出人们对葡萄的喜爱。

2.品读第二自然段

（1）这些葡萄种在哪里呢？又是什么样子的呢？（出示第一二句，指名读）

①理解“梯田”和“山坡”：瞧（出示梯田图），这就是梯田。看看图再看看它的名字，谁能说说梯田是什么样子的？

②一层层往上，所以梯田不是在平地上，（教师手势表演）而是在倾斜的山坡上（出示山坡图）看，这就是山坡，坡上有土，所以坡的右边是个土。

③指导朗读：由词到句，先读好两个词语，再读好句子。

（2）秋天到了，梯田上的葡萄成熟了，我们一起去欣赏一下吧！（多媒体出示各种颜色的葡萄的图片）

①这么漂亮的葡萄，课文里是怎么描写的呢？（出示第三句，指名读）

②理解“五光十色”：是什么意思呢？能从这句话中找到答案吗？（圈出文中表示颜色的词语）从句子中看出指颜色多。

除了颜色多，还表示什么意思呢？再看看这两幅图（出示很有光泽的葡萄图）从外观上看有什么共同的特点？（很有光泽）所以“五光十色”不仅指颜色多，还表示葡萄富有光泽。

③指导朗读：由词到句，读出五光十色很美丽的感觉。

（2）这时候如果你到葡萄沟去，就会感受到维吾尔族老乡的热情好客。理解“热情好客”：

①从哪儿看出他们热情好客呢？自己读读这句话，找一找。（出示第四句）

②（出示课文插图）图中你能看出老乡热情好客吗？

③拓展：我们班谁是热情好客的小朋友呢？假如遇到这些情况，你会怎么做？

要是同学到我家玩，热情好客的我会                                

要是老师来家里家访，热情好客的我会                    

5.刚刚我们是一句一句地去读，现在我们把第二自然段连起来读一读，把你的理解通过朗读表达出来。（齐读第二自然段）

（四）生字教学，指导书写

1.今天我们要写的字是：坡  枝（出示，认读）

（1）观察大结构。两个字都是左右结构，左右结构比宽窄，都是左窄右宽。

（2）比较小笔画。观察发现：这两个字左右都有竖画，比比左右两竖的高低——都是左低右高（“枝”右边竖是略高一点）

两个字最后两笔是一样的，都是——横撇、捺，最后两笔的起笔位置一样，都靠近——中心点。

3.老师范写，关键笔画变红。

4.学生练写，培养良好的写字习惯。（出示图片，提醒握笔姿势和写字姿势）。

5.实物投影，反馈评价：先老师依据要点评，再同学互评。依据评价，学生二次练写。

6.全课小结：今天我们认识了一个叫葡萄沟的地方，那里的葡萄五光十色，美丽极了。那里的老乡热情好客。人们为了更好的保存葡萄，把葡萄制成了葡萄干，葡萄干又是怎么制作的呢？下节课将继续学习。

（五）板书

11葡萄沟

葡萄：五光十色

老乡：热情好客

葡萄干：色鲜味甜