南京市将军山小学

构建语文学习任务群  助推大单元整体教学

——五语备课组系列活动

东风杨柳欲青青，欢欣向荣教研勤。2023年3月1日，江宁区小学语文“文学阅读与创意表达”学习任务群背景下的单元整体教学活动在南京市将军山小学举行。江苏省特级教师、江宁区小学语文教研员吴勇老师、将军山小学于斌校长、万明哲副书记，江宁区各校小学语文骨干老师参加了本次活动。

本场活动分为课例观摩和主题讲座两个板块。活动伊始，三位优秀的老师依次为大家带来了三节研究课。

第一节课由孙秋水老师执教《猫》。本节课孙老师紧扣“猫虽古怪却可爱”，在看似矛盾的表达中体会老舍先生对于猫的喜爱之情。孙老师重点关注学生朗读，引导学生对比朗读“猫性格古怪的地方”和“老舍先生喜欢猫”两部分，以读促悟，以悟感情，深入浅出地感受着老舍先生精妙的语言特色，触摸着汉语言文字的文化魅力。在小练笔环节，孙老师引导学生聚焦《猫》选段里的特殊句式表达，帮助学生建构广阔地思维空间进行仿写，精准扎实地落实了本课的教学目标。

   第二节课是郭佳鑫老师执教《母鸡》。课堂上，郭老师巧抓对比，引导学生探究交流。孙老师点拨学生关注重点语句，创设情境品读文本。通过明晰特点、关注语言、体会精妙层层递进地去感受母爱。教学以学习任务为基，步步推进，将“一个母亲必定就是一位英雄”完美地呈现而出。课堂风采竟显教师的深耕研读，学生的由疑引思，呈现出学生感触文学作品的奇妙之旅。

第三节课由江宁区语文学科带头人吴沙沙老师执教习作指导课《我的动物朋友》。吴老师结合自身经历，创设“喂养指南”、“收养公告”、“寻狗启示”三个情境，引导学生在真实的情境中，感知写作要求，领悟习作方法。这样的教学既遵循单元设计的内在逻辑，又充分利用单元内单篇课文的教学价值，为学生提供写作支架，成功为学生创设了善学愿写的习作乐园。

三节精彩的课堂观摩之后是主题讲座，由江宁区语文学科带头人谷民发老师主讲，题为“学习任务群背景下文学阅读与创意表达的单元整体建构”。谷老师从三个层面与在场的老师们分享了将小语文团队对文学阅读与创意表达的研究。首先，谷老师结合新语文课程标准明确了“语文学习任务群”的概念，并指出语文学习任务群是课程层面的建构，语文教师需要做的是围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。其次，谷老师从“设计层面”具体分析了授课教师执教的三节课在学习任务与具体学习活动上的设计意图，环环相扣，步步进阶，体现了单元整体教学建构的理念。最后，谷老师立足将小语文团队教学实践上的探究，提出了几点反思，也给予了听课教师们更多的思考。

吴特的点评与总结将活动推向高潮。他充分肯定了三位执教老师的课堂教学及将小语文团队背后的集体智慧，同时也指出老师们在文学阅读任务群的教学中，要关注文学作品的独特魅力，遵照文本的基本规律来教学。教师对阅读文本要进行深度解读，只有教师做到对文本理解通透，才能把教材教透；文学阅读的课堂上，学生的朗读要充分，学生在教师的范读、引读等多种形式引导下读进去、读出来，才能有所收获。独特的视角，智慧的引领，风趣的表达，赢得在场老师们的阵阵掌声。

“学习任务群”为“文学阅读与创意表达”提供了新方向和新思路。未来，我们江宁小语人将继续深入研究，努力求索教学长路上的更多可能！