南京市将军山小学

六年级语文备课组活动七

第四单元整合教学

六年级上册教材在“小说单元”安排过这一内容，本单元主要是引导学生自主查阅资料，并且带着阅读目的查阅，借助资料来反观语言文字，加深对课文内容的理解。由于本单元讲述的故事有一定的时代性，与学生的生活有--定距离。借助相关资料帮助学生理解课文的时候，引导学生不仅能根据需要查阅相关资料，还能筛选出对理解人物形象有帮助作用的资料。让学生综合运用学过的方法，在自主阅读理解、讨论交流的过程中不断提升语文能力。

   本单元安排了“综合性学习”，围绕“奋斗的历程”这个主题展开。这个活动和单元主题密切关联，能加深学生对党的奋斗历程的情感体验。而且“综合性学习”贯穿整个单元的学习，引导学生处理好课内和课外的关系。
   本单元以“死的意义”为主题，创设一个大的情境，来统领整体单元教学，创设了单元导学课、基础课、专题课和测评课四种课型。在专题课当中，重点落实语文要素和人文主题。
   通过学习任务单排查学生的基础知识的掌握情况，包括字词、课文内本单元课文讲述的故事对于学生来说有一定的时代性，与学生的距离较远，给语文要素和人文主题的落实带来一定的障碍，借助查阅相关资料，加深对课文内容的理解，同时引导学生学会筛选资料的方法。

[单元学习目标]

1.会写28个字，会写37个词语:默写《竹石》，能围绕文章的开头和结尾展开交流，体会这样写的好处。

2.能联系读过的古诗，了解哪些事物被赋予了人的品格和志向。

3.有感情地朗读课文。背诵《古诗三首》《为人民服务》 的第2~3自然段。朗读并背诵一组有劝勉意义的俗语。4.把握课文的主要内容，能关注人物的外貌、神态、言行，体会人物的品质，受到革命文化的教育。

5.能借助相关资料，加深对课文的理解，体会外貌和神态描写对刻画人物形象的作用。

6.能搜集、研读红色诗词，和同学合作一起制作一本诗集。

7.能选择适合的材料和方式表达自己的心愿，能用修改符号自主修改习作。

8.能综合运用学过的方法阅读“阅读材料”，和同学分享自己的阅读收获。