南京市将军山小学

                践行初心使命，潜心立德树人

         ——读《做中国立德树人好教师》有感

                    江宁区潘勇德育名师工作室南京市上秦淮小学  张珊珊

最近读原国家督学成尚荣先生的《做中国立德树人好教师》。有幸听过成尚荣先生的一次演讲，被其文采和情怀所折服。他的书也是如此，文采斐然，情怀深切。《做中国立德树人好教师》这本书中，以不同的教育人物，不同的教育故事，不同的教学方法传递出一个伟大的信念——要做中国立德树人的好教师！立德树人是中国教育的初心，是力量，是方向，是国家对教育的根本追求，也是民族教育自信的源泉。作为一名小学语文教师，对成为一名真正意义的好教师有了新的想法：

一、提升专业，做有骨气的教师

在立德树人中，我们教师无疑是关键。我们不仅要清楚立德树人的根本任务，更要明白培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人的三大根本问题。那谁来培养人？这个回答是很明确的：做中国立德树人的好教师，培养时代新人。就像书中所说，教师是“种子”，传播的不仅是知识，更是思想和价值观。书中阐述了当代好教师要具备的必要素养：“教师没有武器，可有种子——道德价值的种子、知识价值的种子、专业价值的种子等等。”。只有教师这颗“种子”好了，才能发出美的芽，结出善的果，育出一批又一批芬芳桃李。书中还说，“教师的专业让教师有了独特的价值尊严。”种子的骨气其实就是教师的专业自信、专业坚定和专业活泼。李吉林老师一生致力于情境教学研究，创造了情境教育，走上了自己的专业高地。所以作为一名已经拥有十多年教育经验的老师，也要顺应时代的变迁，不断学习，提升自己的专业素养。只有自己的教育教学专业够扎实，才更有骨气。

二、立足儿童，做有毅力的教师

书中，成尚荣先生以李吉林老师为精神标识讲述了他眼中的教师光辉。成尚荣先生和李吉林老师曾为同事，所以在写李吉林老师故事的时候也更加动人。李吉林老师四十多年执着于情境教育的探索，执着于对“第一身份”的努力追求，执着于为了儿童而研究的事业。这份毅力实在是令人敬佩。

审视自己，作为一名小学教师，我们应如何习得这份毅力呢？

首先，走进学生。教育是一项复杂的系统工程。作为班主任，我们每天的工作更是繁忙。然而，我们每天繁忙的目标都是提升教育质量，使我们的学生能变得更好。只有和学生在一起，只有在真实的教育现场，我们才会思考、才会激发出教育的灵感，才能使教育事业一直向前发展。

其次，坚持读书。读书就是一种有效的学习方式，教师只有将自己的“阅读史“转化为”教育成长史”，才能不断为自己充电，为自己赋能，提高立德树人的实力和能力。工作以来，参加过很多次读书分享活动，都是较好的自我提升方式。毕竟教育教学工作较为繁忙，在活动中阅读，以集体监督的方式阅读，可以促进自己的主动性，从而可以丰厚我们的理论沉淀，助推教学开展，并收到厚积而薄发的效果。

最后，常常自省。学会自省是教师专业发展和自我成长的核心因素。要想在教育的事业中，有不断的源泉活水推动我们前行就要时常学会反省。反省课堂教学的准备是否充足，反省每天有没有对学生进行正面教育，反省学生今天在校有没有收获很多？……

长期如此，我们就会在教育事业中获得更多的成就感与能量。

三、心有使命，做有梦想的教师

成尚荣先生在这本《做中国立德树人好教师》中，大声呼吁我们应做中国的士，做立德树人的士，做一名四好之士，而牵引这些的，就是教育之士的梦想和价值观。社会高速发展，教育面临多样的挑战。但只有受其根本——立德树人，以理想信念播种，以道德情操育苗，以扎实学识浇灌，以仁爱之心助力成长。儿童是未来的，教育更应属于未来，这里的未来不只是个人的未来，还有国家的未来，人类发展的未来。我们正在从事的是一项极为伟大的事业，我们所做的创新、改变和努力，都将致力于整个世界的进步。我们在谈论理想时往往容易陷入虚空的境地，但教育的梦想一定是扎实的可行的。正如李吉林老师，她的理想在天上，情怀在心里，扎根中国大地做教育，将自己的身影和步伐的每一个瞬间都压实在最真实的教育之路上。我们的教育更是如此，上好每一节课，做好每一次活动，写好每一篇叙事，这才是实现梦想的路径。虽然成尚荣先生论的主体是教师，但他的叙述中始终以儿童为中心，因为儿童才是教师职业价值的根本所在。“儿童是人类伟大史诗的草稿”，只有尊重、理解、支持儿童的教师才是真正的教育之士。

正如李吉林老师所说：我是一名小学教师，这也是我们的第一身份。作为普通的一线教师，我们要向这些当代中国好教师的标杆学习，站在更高的价值立意上，在自己渺小的教育生涯中焕发光彩。