南京市将军山小学

江宁区潘勇德育名师工作室湖熟中心小学  沈红磊

气质如兰，温柔似水，初见于洁老师心中便留下了这样的印象。待她开口带来《特别的爱给特别的你》讲座，更是娓娓道来，不急不缓。于老师说话语调不高，却异常清晰，字字入心。我想好的老师便是这样，表达有内容，有条理，有态度，有温度。一场讲座听下来，于老师为什么会被学生们称为“天使教师”，心中便有了答案。

于洁老师的带班方向——把学生的身心健康与安全放在第一位。反思自己，常常急于要成绩，忽略了学生的身心健康。于老师还分享了她在做班主任期间与学生之间发生的动人故事——“装在套子里的人”、“特别的礼物”、“小胖的故事”，几度让我湿润了眼角。原来曾一度追问“教育，我该教学生什么？”在听完于老师几则故事分享之后，我醍醐灌顶，教育从来不是以“言传”为先，而应还学生以“人”的本位。

于老师常常带学生感受大自然的美好，品味美食的滋味，在运动场上默默陪伴挥汗如雨的学生……这一切都是把学生首先当成“人”来对待。于老师对学生从不吼叫，从不批评，温柔的坚持，坚持到自然而然。我想这便是无痕的教育，默默耕耘，静待花开！

德国著名哲学家雅思贝尔斯说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在于老师的教育案例中我寻找到了这种美好！

于洁老师和我们分享了许多她做班主任时发生的故事，有像“小胖”这样的成功案例，当然也有守望多年，却没有改变的学生。于老师告诉我们：“教育的魅力就在与未知，他没有变得更坏，这也是一种成功，放过学生放过自己。”

今年是我走上班主任岗位的第二年，我常常在想，别人是如何管理班级的，为何这么轻松，反观自己，有时还要和学生斗志斗勇。何必要揪着学习不好的孩子不放呢？他学习不好但是他一定有一个突出的方面，去发现他，给他存在感以及被需要感，让他感受到“共情”。放过那些“皮孩子”，“皮”应该说是孩子的天性，有一些孩子他只是想引起你的关注，去发现他，给他活干，给他岗位，一步步引导他。于老师常常接受最差的班级，她与孩子们约定，一切从零开始，不翻旧账。于老师常对学生讲：“以前种种都已过去，我只在乎你的现在”。这样的话也是给自己一个坚定的信念，用一种全新的眼光去看待他们。

教育本来就是艰难的，因为它是一项人类灵魂工程，教育一定是在艰难中摸索，然后笃定前行。一个老师对于学生的意义是什么？于老师给了我答案“老师修炼自身，让自身闪闪发光，然后搭建平台，让学生闪闪发光，最后，让老师和学生共同闪耀。”

教育是不留痕迹地温柔守护，用心良苦用情至深地成就他人，然后静待花开！