南京市将军山小学

江宁区潘勇德育工作室将军山小学  王云云

班主任工作的本位在哪里？作为班主任，该以一种什么样的视角和姿态关注班中的人和事？以实现班级的理想运营与踏实践行的有效对接？这些曾一度让我迷茫的问题，随着梅老师的“培育——发展”理念的深入解读，渐渐在我头脑中清晰、明了。做班主任工作的这几年，我何尝真正的反思过自己。读梅老师的书，我开始“留一只眼睛给自己”，边读边思考梅老师所说：“一个职业化的教师，是一个站在讲台上认真做教育的教师，是一个明白自我道德价值和人身价值的人”的真正内涵；知道了：“一个职业化的班主任是明白自己价值微小和学生自身成长重要的班主任，是一个可以退而为俗人体验丰富生活进而更好地服务学生成长，是一个放低自己而不去盲目引领的班主任”。
 书中很多话，我至今记忆深刻。

1.对儿童怎样称赞？

教育专家提出了针对性的建议：对儿童称赞的重点应该放在他们所付出的努力上，而非结果上。在赏识教育大行其道的时候，应该赏识孩子的努力，而不应该赏识孩子的聪明、漂亮。因为聪明与漂亮是先天的优势，而不是值得炫耀的资本和技能，结果是定性的存在，而不代表过程的付出。一个人经过努力得到的结果才值得我们称赞。

2.孩子的“成长合力”

能够促进孩子自身发展的成长合力包括孩子的主动性、创造力、注意力和发展潜力等要素。我们所主张的动起来，就是追求把孩子的主动性调动起来，把孩子的创造力激发起来，把孩子的注意力集中起来，把孩子的发展潜力挖掘出来。

在同样的时间内主动性、集中力等结合起来才能达到更好的效果。

3.为什么让孩子先动起来

只要能动起来就能够让孩子感受到收获，感受到收获就能够让孩子拥有自豪感，而自豪感就是一个人继续前行的动力，有这个动力就能够继续创造进步，持续不断地进步，就能够获得别人的赞许，有了别人的赞许，他就能赢得尊严，人一旦有了尊严，就会有维护尊严的动力，有了尊严的动力，他就会在各个方面要强，他的灵魂就会被激活，灵魂被激活了，就不会有其他“不学”、“偏激”的问题学生的出现。因此，拯救灵魂最好的途径就是让孩子动起来。

老子曰：“夫物芸芸，各复归其根，归根曰表、静曰复命。复命曰常，知常曰明。”而复归就是返回生命的本根，清静即为复归于生命。复归于生命就叫自然，认识了自然规律才叫智慧。当孩子们因为精神的荒芜而静时，我们需要用动来激活，当灵魂被激活之后，就需要用动而复归到精神富足之后的静，所以，从源起而言，动是为了能静，而静趋归智慧，乃是为了更好地动。让孩子感受“成功”的喜悦。

4.什么叫心理疲劳？

从心理学的角度来看，人长期从事一些单调、机械的工作、活动时，伴随着机体生化反方面的变化，中枢局部神经细胞就会由于持续紧张而出现抑制，致使人对工作、对生活的热情和兴趣明显降低，直至产生厌倦情绪，这就是我们常说的心理疲劳。

5.学习研讨会工作内容

（1）以学业进步为目标，共同探讨如何以简洁的方式取得卓越的成绩。

（2）针对不同学科的特点，研究最有效的学习途径，提升自我的综合素养。

（3）共同探究与分享新的题目、好的文章等学习内容，追求过程的快乐和结果的幸福。

（4）采取多样性的学习方式，探究、发现、记忆、思考、突破等能力，探求轻捷的学习途径。

（5）定期不定期邀请各科老师或学校的优秀教师作讲座，扩展知识的广度和生命的厚度。

（6）相互鼓励、相互帮助、相互监督，共同进步，共享学习的快乐与成功的喜悦，形成“利益”的共同体。

6.教师为什么要拥有一颗教育心？

老子说“上善若水”，不仅仅是因为“水善利万物而不争”，而是因为他把自己放在了最低处。如果一个班主任用水的眼光来看待每个孩子，那么你将看不到孩子的不足，因为在你的眼睛里，这些孩子都是了不起的存在，都富有无穷的正能量。正因为如此，一个老师的眼睛里才不会有差生，一个老师的心里才会有无穷的幸福。有一颗培育每个神圣生命的心，就是一个老师真正的教育心。所以，一个真正的老师，是应该拥有一颗教育心的。

家校沟通的基石，与孩子沟通的基础。不要在学生面前表现出高高在上的样子。

7.真正把孩子当作自己的孩子

真正把别人的孩子当作自己的孩子，就会说这孩子是我的，这学生是我的。既然是我的，既然这个孩子在我的手里，我就有责任将这个孩子带好，如果我辜负了这一个孩子的成长，就是糟蹋了一个生命的存在，就是熄灭了一个家庭全部的希望。在我的眼里，他就是一块璞玉，只要在我的精雕细琢下，他一定能成材成器的。因为没有一个孩子天生就一直杰出，而所谓的一直杰出也没有几个最终是成功的。不要辜负一个孩子的成长，不要熄灭一个家庭全部的希望。

8.小孩子的身躯里含着伟大的灵魂

冰心说，“万千的天使，要起来歌颂小孩子，小孩子，他细小的身躯里，含着伟大的灵魂。”

9.赏识教育只适用于学生吗？

班主任要经常在学生面前赞美科任教师，这样学生自然就会对该教师有好感，自然就会有和谐的师生关系，科任教师自然就会爱上你的班，愿意为你的班做点事情，你可以“诱惑”家长采取不同的途径，赞美科任教师，这种来自家长的夸赞，是科任教师贡献力量的动力之一，所以，赏识教育不仅仅适用于学生，也适用于教师。

10.永远以积极的心态欣赏自己

或许你经常告诉自己你很平庸，认为自己的一生不会有所作为。知道吗，我亲爱的朋友，坐在飞机上，高山亦是脚下，躺在山谷里，平地也高不可攀，不是山矮了地高了，而是你看问题的角度变了。看低自己的不是别人，而是你自己。同沐朗朗朝日，共浴皎皎月华，或许我们不比别人多，至少我们不比别人少，你没有理由感叹自己的平庸。平庸的是自己心里的想法，不是客观的现实。在上帝的眼里，我们都是平等的子民，在父母的心里，我们都是最高的荣耀，在我的灵魂深处，你们都是可以成就自己的天使。如果你有一丝自己会平庸的想法，上帝会遗憾的，父母会伤心的，我，也会失望的。