南京市将军山小学

《线条的魅力》潘秀秀老师美术教研组内公开课

时值早春，寒意未尽，天气变幻，3月1日的上午迎来了一个好天气，潘秀秀老师在开展了一节公开课《线条的魅力》，为学生的线条表达松绑，引导学生自己找到表现内在意向的线条，从课堂真实情景出发，找到符合儿童的的艺术语言。

潘老师先和大家分享了一个自己喜欢的画家的故事调动学生的兴趣，减少具象表达的束缚，找到对艺术家作品中线条的共鸣。从介绍不同的绘画工具开始学习的内容，侧重于对线条的审美感受和情感表达，对比不同画笔不同用笔能表现的线条。再到大自然中去寻找天然的美丽线条，感受自然线条的美，用木炭条去自然里采风，了解用笔的不同方法能表达出不同的意境。

用音美互联，感悟艺术创作的心境，音美互联带来的艺术同感常常成为艺术家们创作的灵感源泉。第一步是音乐欣赏的介入，选择和学生年龄相仿的小提琴演奏李映衡的演奏片段，一曲将学生的情绪带入到一种音乐旋律的审美情境中，再通过音乐背景中的绘画创作，直观让学生感悟这种艺术通感给绘画线条创作带来的变化和影响。这样再让学生去欣赏凯文 欧森的人物演奏速写，学生很快就能感悟到这种看似凌乱却充满活力的线条，也能更加深刻的理解画家艺术表达的情感所在，是学生走向大师内心的桥梁。

通过不同艺术家的不同风格线条对比，让学生自己走进画家内心去探寻，找到符合自身的绘画谚语表达，对比两位艺术家的作品，从中合作完成学习单，突破欣赏的难点，找到不同画家的绘画语言，学生有了新的审美视野，自然地从内心开启了与艺术家线条情感表达的感悟通道，让学生可以更自由的表达自己喜欢的线条语言，合作的交流可以带动一些对绘画兴趣不大的同学加入其中。

这节课的绘画就是表现变化丰富的线条，最后的作业，学生分别从不同的题材创作上找到属于自己的情感表达风格，他们有的把自己舒畅的心情通过轻柔的线条表达出来，有的用狂放的线条表达音乐的激情，打破学生追求写实的禁锢，找到自己线条表达的通道，乐在其中。