南京市将军山小学

一

1、两、三位数除以两位数；

2、整数四则混合运算；

1、漏写口算题以及竖式计算的算式中的得数；

2、计算错误；

坚持每日练习计算，提升计算熟练度；

二

1、两、三位数除以两位数，判断商是几位数；

2、除法的意义；

3、升与毫升；

4、单位换算以及比较大小；

5、商不变的规律；

6、可能性；

7、求平均数的方法；

8、解决问题的策略；

9、简单的周期；

10、角、线段以及射线的相关知识；

1、不能熟练掌握商是几位数的判断方法；

2、计算出错；

3、对于周期现象里，求具体的某种图形的个数，不清楚方法；

4、对射线的概念理解不到位；

5、审题不清；

1、加强填空题题型的训练，培养学生认真审题的能力；

2、提醒学生圈画填空题中的关键字词；

3、加强计算练习；

4、在解决关于某个时间分针和时针所形成的角度时，提醒学生将具体的钟面画出来，帮助准确判断角的度数；

5、课堂上可以注重一些基础题型的变式，加强学生的随机应变能力；

三

1、两、三位数除以两位数，除法竖式中每个部分的含义；

2、四则混合运算的运算顺序；

3、角的相关知识；

4、数据的收集与整理；

5、平均数的相关知识；

6、四舍五入试商的方法；

1、当除法竖式简便计算时，学生不知到底该如何判断；

2、审题不清。题目要求“不可能”；

3、不清楚统计活动的过程每个步骤；

1、在教学此类知识点时，多让学生结合实际问题理解，说一说每个数字表达的含义；

2、提醒学生注意圈画关键词；

3、在教学类似的活动类课程时，多让学生参与到课堂中来；

四

1、观察物体；

2、垂线、平行线以及角的相关知识；

审题不清，不按照题目要求操作；

加强小朋友审题读题能力，看清题目要求，注意圈画关键词

五

1、整数的四则混合运算；

2、统计表和条形统计图；

3、两三位数除以两位数；

4、解决问题的策略（整理题目的条件）；

1、审题不清，题目要求列综合算式，部分学生不列综合算式解题；

2、计算错误；

1、加强计算练习；

2、平时引导学生注意分析题目的数量关系式，加强学生审题能力，多列综合算式解决问题；

3、平时让学生养成计算题要打草稿计算的好习惯；