南京市将军山小学

五语备课组工作总结

这一学期来，我们五年级语文备课组的老师们认真备课，钻研教材，工作认真扎实。在课堂教学方面，老师能够深入研究部编版新教材，把握学科的教学特点，并不断尝试、创新，使得课堂教学效果良好。现总结如下：

一、课堂教学目标明确，教学效果良好

1、关注学生，尊重学生。课堂上,大多数学生能积极参与到教学活动中来了。老师在引导学生学习的过程中，主要是通过学生自读自悟来读懂、理解课文，同时教师能够创设一些具有思考价值的问题，让学生主动参与到教学活动中，激发学生探求知识的欲望。老师的指导主要体现在学生思考问题遇到困难或朗读课文感情不到位时，在语言训练过程中出现问题时给予适当的指导。注重培养学生自主学习的能力，让学生自主开展学习活动。在教学中让学生独立思考，潜心阅读的基础上，安排小组合作学习课文。上课时教师能始终微笑着面对学生，常常用激励性的语言来鼓励学生，让学生勇敢去尝试、去探索。学生学习的主动性、积极性都很高，学生思维也很活跃，师生交流和谐，提高了学习的质量和效率。

2、教学方式方法多样化，教学重点突出。注重观察、体验、讨论等多种学习方法的有机结合，注重信息技术与学科教学的整合，充分调动学生多种感官的相互作用，有效地完成了教学任务。如大家教学古诗时，都能利用多媒体课件进行教学，激发学生的学习兴趣。本学期识字教学仍是重点，老师们能让学生初读课文后检查生字时引导学生用多种方法识记，难写的字，老师重点指导，教学课文时注意引导学生联系插图、生活实际理解内容，通过有感情地朗读课文、表演课文内容，深化对课文的理解。老师们教学的设计突出识字教学这一重点，并注意培养学生观察能力、概括能力、联系生活解决问题的能力，为学生今后学习打下了坚实的基础。

3、重点突出，重视朗读的训练与指导。以读为本，熟读成诵，是中国传统语文教学的宝贵经验。课堂上老师们大都能够给学生充足的阅读时间，引导学生运用多种形式多遍朗读，如朗读、默读，个人读、齐读，分角色朗读等。通过充分阅读，学生自己就理解了课文内容，培养了语感，并且积累了课文中好的语言材料，更有利于学生学好语文。

二、课堂教学注重日常培养，学生的学习习惯良好

教师的教学准备充分，学生能根据老师的引导认真阅读、思考，积极参加课堂交流活动，大胆展示自己的阅读体会，大部分同学发言积极踊跃，声音响亮，表达较为清楚完整，个别不完整时，老师能及时提醒引导他说完整。别人发言时，其他学生能用心倾听。有了好的学习习惯，也就为提高学生的阅读能力奠定了基础。

三、老师备课认真，作业批改仔细

老师们对于新教材进行了精心解读，力图做的教学设计合理，备课笔记书写认真，内容详实，具有较强的指导性；同组的老师积极讨论教法，交流授课后的感想，以便其他老师及时调整教学方法，同时互相听课，并做了较为详细的听课记录；对学生的作业批改认真、仔细、及时，做到了全批全改。

四、认真组织开展语文活动

1、积极开展教研活动。

2、注重作文教学，鼓励学生写作。

3、认真开展写字教学、阅读教学、背诵经典等方面的研究。本学期认真组织学生阅读、背诵经典。本学期点诵任务圆满完成

以上活动的开展，无论是活动的安排、活动的组织、活动效果的检测，老师们都尽心尽力，讲究方法，讲究实效，提高了学生的各种能力。

总之，备课组成员勤于研究，勇于实践，大胆实践先进的教学理论，以创新思维钻研教材，设计并组织教学，发扬从实求活，从严求新的教风。从教学实践中我们不断认识到，只有诚心诚意地合作，才能创造出优良的成绩。