南京市将军山小学

           12月6日，王紫绮老师在五（9）班执教的一堂《图形面积的关联性》。 

   课堂伊始，王老师带着学生们的回顾了多边形面积公式及推导过程，在学生的汇报中一个思维导图呈现在黑板上。王老师充分利用学生的生成，调动学生的学习兴趣，再利用平行四边形和三角形面积关系的题目，再探讨解题方法的过程中让学生对转化的策略有了更深的感悟。再以比较两个复杂的图形面积，学生通过转化把他们改成长方形再比较面积。

   展示课结束后，五年级备课组其他成员在办公室继续研讨这节课。首先指出这节课中思维导图里中个别箭头错误，再次探讨怎样让学生对转化的策略感受更深，设计一道不能通过转化直接解决的小路面积问题，这样学生在探究中会发现转化的过程中需要保证面积的不变，从而实现知识与能力的迁移，并提出更大胆的猜想。

 好课多磨。相信通过这次的研讨活动，这节《图形面积的关联性》的教学设计更完整有序！