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读书分享:书声琅琅的小君子班

发布时间:2022/12/27 11:41:32 作者:潘勇 阅读数:794


江宁开发区学校  李悦

尊敬的徐华英书记、帕提玛校长潘司令和各位老师:

大家下午好!我是来自江宁开发区学校的李悦,今天我读书交流汇报的题目是《书声琅琅的小君子班》。近期有幸拜读了薛瑞萍老师的班级日志之《书声琅琅的三年级》。薛瑞萍老师在多年的教学实践中,坚持带领学生从一年级就开始进行高品位的阅读,并且用日记的形式记录下和孩子发生的一件件趣事。这不光是老师的班级日志,同样也是孩子们的成长足印,孩子们就是在薛老师的带领下,从一棵棵小树苗长成了健壮的大树。

翻开这本书,犹如缕缕春风迎面扑来,它带我的是温暖和甜蜜的享受,它好像是一首歌,娓娓道来, “长路漫漫……长路漫漫……它缺了一角。它不愉快。〞“所以,它动身去找它那失落的一角......〞薛老师带着孩子阅读的过程就像是寻觅那失落的一角的过程吧,虽然有些艰辛,有时还伴随些许失落,但找角的过程是漂亮的,沿途的美景,可爱的蝴蝶,散发着迷人香气的花儿......多么美妙的体验啊!就是这样一步一步的阅读,带给孩子们的是无限的启迪与联想。

“白色朗读〞我也是第—次在这本书上看到,“对人发生深刻影响的阅读,从第二遍开始。因为读者只有摆脱对情节的牵挂才能静心体会文字深处的东西。〞多么富有见解的一句话,我们大人的朗读不也如此吗不然何来读百遍其义自见的道理。“朗读能够培养孩子的语感,朗读能够让孩子爱上阅读,朗读能够让班级融为一个书香蕴藉的整体,朗读能够让世界由心而境一点点变得清明,什么意义都不去计较和思考的纯粹的白色朗读,才是真正意义上的朗读。 〞多么精辟的一段文字,不禁让人掩卷深思,我不禁问自己:这样的朗读我做到了吗

朗读也要循序渐进,它是从一个阶段过渡到另一阶段的过程,成功朗读的第—阶段是孩子被老师的声情并茂的朗读所感染,然而这样的朗读效果,我真是自愧不如,于是课前备课时我反复朗读课文,争取也能做到有一定的感染力。渐渐地孩子们从听觉上感受到朗读的魅力,这样跨小小的一步也算是迈开了脚,同时也让自己沉醉在这美妙的声音之间,做到渐渐学习吧。朗读的第二阶段是老师被孩子感染。看云说:“这种来自学生的感染,既是对教师的鼓励,也必诱发教师对文本生成新的前所未料的体悟----如果没有这第二阶段的甜蜜的奇妙的诱惑在,我的朗读将无法进行。〞要到达这样的效果,那是要付出多大的努力,真的很艳羡这帮孩子们拥有这样的好老师。学习看云老师的方法,我在班级也实行让孩子当小老师。每当延时服务完成当天的作业任务后,就是我和孩子们最快乐的时光。我拿出孩子们喜欢的《笨狼的故事》、《西游记》、《神奇的校车》等等受孩子们欢迎的经典书目,让孩子当小老师,大声读给其他同学听,看着孩子们完全沉浸在书的海洋中,真不愿打扰到他们啊!

只管读,只管读,只管读。读书要不求甚解,是这本书传递给我的信息,孩子在老师的朗读声中得到浸润,只有这样的浸润才能让孩子能够感受到书籍带给他的感受,书中看云反复强调,没有必要去分析故事的内容,让分析淡去,让孩子在纯洁的朗读中会意、融合和感染,让他们的思维、感想和交流在无声地进行。这是多么美妙的一件事。学习着她的样子,课外阅读我也不求甚解,孩子们每天利用午读时间、延时服务时间及睡前半小时,大量的阅读我推荐的小学生必读的经典书籍,并定期开展读书交流活动,三年来,孩子们的阅读书目达到上百本。

从身边的点滴做起,像看云一样,让孩子们带着欢笑去寻觅那失落的一角,让他们用自己的心去体会阅读带给他们的无限风景。我在努力让自己孩子拥有这样的幸福