南京市将军山小学

阅读·思考·表达，提升儿童思维品质——五语备课组系列活动

2022年12月6日上午，由马勇、宋萍、周琴和陈雪静四位江宁区小学语文学科带头人组成的送教团队来到将军山小学，为大家带来了两节精彩的课堂教学和两场充满智慧的讲座，五语备课组全体成员到场认真学习，活动后也进行了心得体会的交流。

陈雪静老师执教的四年级课文《王戎不取道旁李》由富有校园特色的“将军”导入，孩子们充满兴趣。将军身着戎装，引入课文的主人公王戎，带领孩子们在思辨的故事中提升思维品质。宋萍老师执教的二年级课文《雪孩子》，从玩看图猜字游戏开始，孩子们在童话故事里畅游，有思考、有猜想、有想象、有感受，最后孩子们在音乐声中一起朗读了改编自故事的小诗《雪孩子》。

来自江宁区岔路学校的马勇校长和南京市百家湖小学的周琴老师给我们带来了两场精彩的讲座，分别是《基于儿童立场语文关键能力的培养》和《在“玩”语文中提升核心素养》。两位的分享都聚焦了核心素养的提升，可谓不谋而合。从中也能看出，这是当下的热点，也是我们语文教师在教学中应当格外关注的。

我们从学习过程的角度，把学生的学习能力分为阅读能力、思考能力和表达能力。马用校长从这三点出发，阐述了培养学生阅读能力、思考能力和表达能力的重要性及如何进行培养。就阅读能力而言，从教学角度讲，就是自己能够读懂教材。这要求教师在教学中要大胆放手，让孩子在有限的课堂上充分的去读，而不能为了把课讲完，剥夺了孩子阅读能力的培养。其次，思考是读的延伸。学生在读后才能进行思考，进行关于语文的思考。思考强调的是主体性，即独立性和创造性。对于学生的引导，是思考生发的重要途径。最后的表达能力要求学生要有自己的想法、观点或思想、情感，这些都是由阅读和思考等活动产生出来的东西。因此，表达能力是学习能力的最高体现和综合反映。

周琴老师的讲座中分享了为什么语文课堂需要“玩”。“玩”是课程改革的需要；“玩”是符合学生的认知规律；“玩”满足当下学生的需求；“玩”满足减负增效的需要。因此，语文课堂要“玩”起来。作为教师，我们应当从四个方面着手，让孩子通过玩，爱上语文课堂：激发“玩”的兴趣、探索“玩”的方法、提升“玩”的智慧、形成“玩”的能力。

通过今天的活动，我们知道了语文课也可以很好玩。作为一线教师应该遵循学生的认知特点，从学生的兴趣爱好出发，让学生在玩中学习，在玩中思考，在玩中创新。也在玩中提升阅读能力、思考能力、表达能力。只有这样，学生才能从内心深处爱上语文。