南京市将军山小学

将军山小学四（9）班朱昱柃妈妈潘红梅

一

孩子去上学，首先面临的不一定是学习方面的问题，而是人际交往中的困惑。我家大女儿一二年级时，也遇到了令她困扰的人际问题。

    她和班上的一位女同学在同一个老师那儿学习拉丁舞。一年级六一儿童节年级庆祝活动上，那个小女孩上台表演了拉丁舞。女儿回来后很委屈地哭着问我：“为什么那个女孩可以上台表演，而我也会跳为什么就没有上台表演？”我说：“那这得怪妈妈了，因为那个女孩的妈妈跟老师说了，她会跳舞。而我并没有去告诉老师，所以老师也不知道你会跳舞啊。以后这样的表演机会还会有很多的，用不着为一时的得失而不开心。”

经过一个周末，女儿的心情平复了，可是从那以后，那个女孩倒是经常针对女儿。比如不小心女儿的文具盒打翻，或者把女儿的东西故意藏起来等等。总之就是一些小孩子的恶作剧。

女儿每次回来都气愤地跟我说：我不想跟张某某一个班，我想换班，她总是欺负我，我都被她气死了。

我心想，这点挫折就想逃避了，那以后如何立足社会呢！于是我跟女儿讲道理：你在这个班不喜欢张某某就想换班，万一换到另一个班又遇到不喜欢的李某某，你是不是还想换班啊。你不能因为一个不喜欢的人，就轻易放弃现在的班级。

可是这个道理似乎不管用，每次回来，女儿还是会气愤地说：我不喜欢张某某，我不想跟她一个班。

我又跟女儿讲道理：这个世界有各种名样的人，你要学会适应，就像这个世界一样，有鲜花，有小草，有飞鹰，也有小虫虫……这就是世界本来的样子。如果她再欺负你，你就去告诉老师。

女儿说告诉老师也没用，老师也批评过她了，但是她还是这样。我也打过电话给老师，希望老师平时关注下这两个孩子。老师也说，确实有这样的情况。但是老师该批评都批评了，也不可能时时刻刻盯着她们。

大概有一学期的时间，女儿回来都是诉苦，这个小女生如何如何恶作剧，她不想跟那个女生一个班。没办法，我都把高深的佛陀理论搬出来了。我说即使是佛陀，也只拥有这一半的世界，另一半仍然是魔的世界。

可是这样的道理还是不管用。

二

我大概猜得出那个女孩的心理。每个孩子刚上学，家长都寄予厚望，希望能处处争第一。学习上想争第一并不那么容易，在舞蹈上本来那个女孩可以占据优势，可是女儿的存在对她的第一是个挑战，所以她要处处打压。估计这女孩父母应该是对孩子提出了比较高的要求。

又一个周末回家，女儿一边洗澡，一边跟我抱怨，我不喜欢张某某，她真是烦死了，我不想跟她一个班。

    我问女儿，那你们班上的其他同学喜不喜欢这个女孩？女儿说，好多同学都不喜欢跟她玩。

    我说：“其实每个孩子生下来，都是一张白纸，你们现在的样子都是爸爸妈妈教育出来的，就像画画一样画成了现在的样子。那么我问你，你是喜欢你现在的这个样子，还是喜欢成为那个女生现在的样子？”

    女儿说：“我当然喜欢我现在的这个样子了，我可不想成为她现在的那个样子。”

   我说：“那说明你比她幸运呢！因为你现在的样子，班上的同学们都比较喜欢。而她现在的样子，最起码不如你受欢迎。那是不是说明你爸爸妈妈画得比她爸爸妈妈好呢？那你跟她相比，是不是更幸运？”

没想到这个道理她不仅听进去了，还实际地去应用了。

三

周末回来，女儿说：“妈妈，现在张某某已经跟我做好朋友了。”我很吃惊地问：“怎么会的呢？”

女儿说，有一次她又来跟我恶作剧的时候，我就对她说：“张某某，我知道你现在的这个样子，也不能怪你，这都是你爸爸妈妈的教育的结果，你爸爸妈妈肯定对你要求很高！”

没想到女儿这一句话说到了那个女生的心坎里。她立马跟女儿吐苦水，她爸爸妈妈对她要求极严，考试考不到100分，回家就要打屁股。她的父母果然对她有着过高的要求。

在那个女生的眼里，女儿是第一个理解她的人，所以她将女儿引为知己，愿意跟女儿做朋友。

从此，小学一直到6年级，她们都没有再发生过矛盾，而且四年级分学习小组时，那个女生还主动要求加入到女儿当小组长的这个组。

看来，解读每个行为背后的动机和情绪，才能化干戈为玉帛！

一位亲子导师曾经强调：让孩子处处争第一显然是不切实际的，否则不仅会让孩子产生压力，同时还容易沾上妒忌和憎恨这两种情绪。妒忌和憎恨是对才能、地位、名誉、学识、财富、处境等比自己好的人心怀怨恨。这两种情绪的性质，都是要维持本人在无法提升，同时必须把对方拉下来的境界里。总是跟优秀的人对立，孩子的人生会不会很辛苦？