南京市将军山小学

“努力！相信一天比一天更好！孩子每天放学，一见面就会分享战区得星。有很强的集体荣誉感，而且我们是加分制设计的很巧妙，每天都会思考怎么会越做越好。确实一对比，扣分制才让人沮丧，潘司令确实是教育方面的专家。”

“再分享一则趣事：B段班孩子在某班进行，他说感觉他们班的桌面摆放和地上卫生好乱啊，一整节课都不适应了。孩子的变化在细枝末节中体现出来了。”

“加油，雄起[拳头]也感谢张敬然小司令员这段日子的包容和帮助[玫瑰]不急不躁、顺其自然、水到成渠、迎头赶上[偷笑]只能想到这么多词汇了。”

“鼓励孩子一点点进步，先设定最近的目标，往前冲[加油]”
“我们战区需要大家一起以战区胜利为荣，有集体荣誉感，每位军属都是非常重要的一部分[握手][握手]”

“五大战区”成立后，每日关注各战区微信群成了我日常工作的重要组成部分。随机撷取了两个战区微信群内“军属”的发言。其情激昂，其力可佳！小将军班的高位提质需要遵循“安全”“规范”“质量”“特色”的发展规律，需要在当前组织架构下浓墨重彩地打造班级命运共同体，打造战区命运共同体。唯有老师、学生、家长都能目标一致并聚焦发力且持之以恒，方能创造真正属于小将军班的特色！

其间有热心“军属”咨询：潘校，我想问一下我们战区225的得分明细，可否说一下，谢谢！

我给予了这样的回应：稍后让司令员电话哦。如果事无巨细都由我来说，孩子们的自组织能力很难得到切实培养！孩子能做到的事，一定要放手让孩子们自己做！否则我们培养出来的就是“巨婴”！等孩子下课电话哦。

一下课，我就将孩子邀请到我的办公室和这位热心军属通了电话……

孩子作为班级的主人，很多时候我们老师事无巨细，一包了之；孩子作为家庭的一员，很多时候我们家长越俎代庖，大包大揽！试问长期以往，我们到底在培养什么样的人？我想姑且称之为“巨婴”，不算为过吧！

2015年12月全国人大常委会审议通过修改的教育法，将教育方针规定为：“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。”

这一规定，在教育的性质中增加了“为人民服务”，在教育基本途径中增加与“社会实践”相结合，在教育的目标上增加了美育方面的要求。这一规定，把党的教育方针通过法律形式转化为国家意志，具有强制性。它规定了教育的性质、目标、任务和实现路径，核心是“为谁培养人”、“培养什么人”、“怎么培养人”这三个最具有战略决定性意义的问题。

为此，小将军班也无法回避“为谁培养人”、“培养什么人”、“怎么培养人”这三个核心问题！

为谁培养人？当然不是为老师、不是为学校、不是为家长，而是为党育人，为国育才！

培养什么人？培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。

怎么培养人？“三全育人”与“五育并举”。“三全育人”具体指全员育人、全方位育人、全过程育人；“五育并举”具体指德、智、体、美、劳的全面发展。

小将军班班集体建设过程中应重点关注并落实“怎么培养人？”这一核心问题。构建“五大战区”与“火箭军”并举，“三大兵团”内部互通，上下联动的组织形式，旨在“化整为零”“目标分解”“战区协作”达成互助互促共进，切实落实“和谐”“高位”“优质”“均衡”的班级管理目标！

很欣慰九月班级和孩子的变化，很感激家长和老师的共同参与，很期待每一个孩子的发展！

今天，我将最喜欢的一首歌曲《最好的未来》发到了班级群，想必孩子和家长都能理解我的良苦用心。心中有“星”的孩子，必能真正成为“将军”！必将拥有最好的未来！