南京市将军山小学

俗话说：兵马未到，粮草先行。接手一个班级，必须要做好班级发展规划。而班级发展规划的制定需要班主任对班级学生群体、个体、家庭情况等有较为全面的了解。小将军班一直秉承“不打无准备之仗”的理念，力求做到“召之即来，来之能战，战之必胜！”这就需要班主任，学校最基层的管理者务必做到未雨绸缪！凡事预则立，不预则废！

勇者不可独进，智者更需众行！小班级，大社会。班级管理中，班主任是孩子成长中的“重要他人”，是班级管理的核心，如何一手抓好家长群体的引领；一手抓实孩子健康成长的培育，让班主任的“两只手”都能抓起来，做到“两手抓，两手硬”！

上午谢老师主动到我办公室详细地向我介绍了班级学生、家长乃至家委会的情况；下午约了家委会袁主任，对班级做了进一步了解。不调查，就没有发言权；不了解，就无法真正带好一个班级。就班级现状，我有了相对感性的认知，也感觉到了前路无极限的挑战！

午间，和一位小将军家长通了电话，不难觉察作为家长在孩子的成长中付出了很多，而得到的却似乎极少！天生我才必有用！相信每个孩子都是独特的具有张力的个体。教育工作者切不可随意给孩子“贴标签”。对热心主动联系我的家长，我都给予了“乾坤未定，相信一切皆有可能。让我们携手共进，为孩子创造更好未来！”的回复。小将军班之所以将“自信”作为“军魂”的首位关键词，正是希望无论是孩子，还是家长，我们都应该相信自己的孩子，相信我们共同的努力……一个缺乏自信的人，是很难以取得什么进步的。作为班主任，我渴望每一个孩子都能牢记“自信、阳光、责任、荣誉、拼搏、进取”的“军魂”，并践之于行。

当下的学校、家庭也许更多地关注孩子的知识世界、生活世界，而忽略了更为重要的“心灵世界”。第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”很多时候，我们一方面期待孩子成龙成凤，另一方面却在以“他人家的孩子”不断打压自己的孩子。这种长他人志气、灭自己威风的妄自菲薄最终导致自己的孩子没有成为心目中期待的“人物”，甚至成为大失所望的“废物”！

激励、唤醒和鼓舞需要我们给予孩子精神的滋养与润泽。毛泽东主席说：“人是需要有一点精神的。”孩子们的精气神从哪里来？这就涉及到德育中“立德树人”“培根铸魂”的问题。小将军班“军魂”恰恰是班主任育人的重要抓手之一，是给予每个孩子精神成长的重要养料。孟晚舟女士回国后说：“如果信仰有颜色，那一定是中国红！”我认为如果要做好育人工作，就必须给予孩子们终身可持续的信念，在小将军班，那就是——“军魂”！期待“军魂”能在短暂的一年中植入每个孩子的骨髓！从小有信念，长大必有正确的信仰！