南京市将军山小学

扬教研之帆，启教学之航

云天收夏色，木叶动秋声。教学因交流而多彩，课堂因互鉴而丰富。2022年9月15日上午，戴晓惠老师用她娓娓动听的话语，带着三年级的孩子们一起来到了这条铺着金色巴掌的水泥道；用她循循善诱的课堂，带着孩子们跟随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美。

戴老师的课堂淡雅动人，以“你们上学的时候有没有经常经过小路？”为导，直接切入课题。在多形式朗读课题中，激发学生对课题进行质疑，提出“为什么水泥道上会有金色的巴掌？”，让孩子们带着疑问进行阅读。依托“明朗”一词展开教学，聚焦讨论如何理解词义，引导学生自己总结提炼总结“找近义词、联系上下文、结合生活实际”等多种方法来理解词语。

张秋生的语言唯美，以儿童的视角观察身边的景物，发现平常生活之美，想象力丰富，平凡之中透着美丽，朴素之中尽显诗意。戴老师的课堂书声琅琅，朗读形式多样，以评促读，从读得正确，到读得流利，再到有感情朗读，戴老师以读促悟，引导学生读出秋的特点，读出秋的美感。

在字词教学环节，戴老师将本课的一类字分类进行教学，让学生找到字与字之间相似的注意点，以加深记忆。此外，戴老师关注课程标准，在评价学生习字时融入新课标书写评价语，以三星评价“书写是否正确、端正、整洁”。

一位优秀老师的成长离不开一个优秀的团队，一个优秀团队的成长离不开每位成员的倾囊相授。三年级语文备课组集思广益、畅所欲言，备课组成员针对戴老师的课堂纷纷提出自己的看法和建议。张华老师提出可以给学生提前布置预习作业或者学习任务单，以提高学生的上课效率，并且指出在导入中可以融入单元导读，强调单元意识。郭佳鑫老师在问题的设计上，提出问题不能过于分散，而应该找到一个大问题将课文串联起来。周晓莉老师提出可以以学生们熟悉的《梧桐树叶像巴掌》儿歌导入，以此激发学生的上课兴趣，带动上课氛围。韩焱老师针对本篇课文语言的优美性上，提出要课堂语言需要再多加锤炼，这样才能带着孩子们一起进入到秋天这样美的世界中去。王欧扬老师提出可以借助图片等多种形式，让学生对照图文更好理解课文内容，也能够多方位的感受秋天的唯美。

每一堂课，每一次教研，都是漫长教师专业发展之旅中最坚实的一步，我们正一步一个脚印做活力课堂的践行者。