南京市将军山小学

三10班班级发展规划及实施细则

一、班级概况

三10班现有学生43人，男生21人，女生22人。学生总体情况良好，有较强的学习能力，部分缺乏主动性，学习方法有所欠缺。阅读偏爱阅读、手工自理能力较强；大部分学生喜爱语言表达，对学习和集体的责任感应进一步提高，逐渐形成对作业的自觉负责的态度。因此，结合班级自身优势及学生生理和心理特点，制定以下本学期发展目标及细则。

二、班级发展目标

1．创建符合毕业班实际情况的管理制度，做到以学生管理为中心，自我管理。

2．倡导阅读经典书籍，推荐名著阅读篇目明确读书活动的目标、任务，体会阅读意义所在。

3．形成学习互助小组，学生之间互相帮助，查漏补缺。

4.    加强家校之间的互动交流，有效提高学生自主性，促进班级的和谐发展，提升班级凝聚力。

三、实施细则

1．班级小主人

根据班情采用激励的方式，抓住班级中的典型，为学生树立学习的榜样；引导学生对班级生活中的一些现象进行分析、讨论、评价，提高学生辨别是非的能力，使整个班集体形成比学习、比进步，讲文明、讲团结，争上游的好风气；善于利用每周一次的班会活动注意从小事做起，使学生在不知不觉中养成良好的生活和学习习惯，为良好班风的建设打下基础。

2．阅读讲评人

根据学生年龄特点，合理向学生推荐本学期的重点阅读书目，针对不同学生的学习能力，分层建议学生的阅读量；利用班会课安排读书推荐、评讲课，由若干名学生自行制作ppt,自主推荐、讲评，所有学生评选确定课外阅读书目以及需完成的读书活动、目标和任务。

3．和谐小集体

班级的和谐、团结掌握在每位学生手中，每位学生都是班级日记的撰写者，开设班级日记活动，每位学生都可书写一天的喜怒哀乐，并开设留言板，其他学生在阅读的同时可以留言表达自己的想法，目的是为了记录班级发展和孩子成长过程中的点滴，书写属于自己班级的故事，教师开展有针对性的教育，或公开、或私下反馈。

4．争做小老师

在班级内，请擅长某门学科的同学利用早读时间将自己的学习方法与心得分享给大家；然后教师有针对性的帮助学生自由组成小组，合作学习，提高学习兴趣。这对于小老师本人而言是一个锻炼自身表达能力、巩固学习成果的好机会，对班级而言，不仅培养了同学间的深厚感情，更利于建设出互帮互助，取长补短的良好学风。