南京市将军山小学

将军山小学科学教研组组内教研活动（七）

今天是6月17日，科学组开展了本学期的第七次组内教研活动。张倩老师早早地来到实验室检查前一天晚上摆放准备好的教学器材，组内其他老师也是提前到达实验室参与此次活动。上课预备铃时，所有学生安静地依次进入实验室，铃声一响，班级所有学生立刻全部抱臂坐正，静待上课。

本课开始，张老师以乌鸦喝水的视频导入，采用看动画片的形式一下子把孩子的好奇心吸引到课堂上来，通过“乌鸦喝水”的故事让孩子首先明白什么叫占据空间，学生对内容的兴趣和求知欲在不知不觉中油然而生。紧接着，张老师联系生活，出示装满粉笔的粉笔盒，提问还能不能再放入粉笔？出示水快溢出瓶口的杯子，还能不能再继续装水？从而证明空间是有限的。

根据大家说的观点，张老师拿出一个被水占据空间的杯子，随即倒掉杯中的水，将问题抛给学生：此时杯中有什么？学生不约而同说出：空气。此时张老师提出问题：空气占据空间吗？让学生提出猜想，并设计实验进行验证。在同学们交流了很多想法后，张老师出示提供的实验器材：水槽，烧杯，纸巾。一步步引导学生设计出正确的实验步骤，推动学生进行逻辑思考，在张老师的带领下，八个小组均能顺利完成实验，通过纸团没有湿证明了空气占据空间。通过不漏水的漏斗又发现了空气的其他性质，同学们利用注射器进而探究空气能被压缩，具有弹性的特点。

最后，张老师将课堂内容回归生活，引导学生们发现生活中压缩空气的例子。课后，科学组全体老师就张老师《空气占据空间吗》一课展开研讨，本课教学内容虽十分简单，但背后却蕴藏着许多需要逻辑推理的地方，而张老师注意到了这点，整节课突出学生的主体地位，重视学生科学逻辑思维的培养，有利于培养学生严谨的科学态度。