南京市将军山小学

盎意的夏意掠过，送教的脚步走来，姹紫嫣红的季节承载了浓浓的语文味道。2022年6月13日，将军山小学语文组老师们齐聚录播教室，观摩了江宁区小学语文学科带头人送教活动。

本次教研活动，第一节课由黄金霞老师执教《习作：国宝大熊猫》，黄老师以动物熊猫导入，在谈话中巧妙地向同学们介绍了大熊猫的基础信息。又开展小小讲解员招募活动，激发学生兴趣，使学生们产生了很大的兴趣和期待。从谈话到信息整合，将熊猫的信息分门别类的归类，让信息更全面，也更清晰。了解完熊猫的信息之后，又该如何介绍熊猫呢？黄老师引导学生从《我们其妙的世界》、《海底世界》、《火烧云》课文中，总结介绍的方法。从一句话，到一段话，黄老师耐心地引导着小朋友按照“删、换、连”的小妙招有条理地介绍熊猫，并行之有效地让学生写下一段文字。之后，黄老师用丰富的、赞美的、鼓励的评价语评价了学生的习作，有利于孩子树立信心，积极踊跃地分享自己的习作。

第二节课由史学来老师执教《习作：神奇的探险之旅》，史老师引导学生从看过的探险电影出发，展开丰富合理的想象，把遇到的困境和求生方法写具体。黄老师从问题中引导学生把事情的发展顺序写清楚，引导学生写出情节的曲折。教学环节紧凑顺畅，史老师的评价语言丰富，赞美，有利于孩子树立信心，积极踊跃的回答问题。

课堂展示结束后，陶会老师开展了“用活资料，畅享表达”的资料类习作教学主题讲座，向各位教师分享了资料习作教学中容易产生的问题，并传授资料习作表达的方法，让在场的老师理清了教学思路，对日后的资料类习作教学有了更为精准的把握。

随后，侯靓老师开展了《内构外搭——论习作思维和习作语言的有机融合》讲座，侯老师跟老师们交流了她对习作教学的认识，她认为习作教学就是引导孩子“我手写我心”的过程，这正是新课标所倡导的“写自己想说的话”、“珍视自己独特的感受”。因此，习作教学时，教师应从儿童视角，以“受众思维”去思考该怎么指导学生去写。

活动最后，我校语文老师们各抒己见，与送教老师们碰撞思维，在交流中不断提升，不断收获。