南京市将军山小学

2021-2022学年第二学期信息技术教研组

教研活动（四）

2022年6月2日，主题为“探索开源硬件项目教学  聚焦计算思维培养”的小学信息技术校本课程专题教研活动在南京市月华路小学湖东路校区举行。本次活动以掌控板为主题，各校开发了各具特色的校本课程，四位信息技术教师带来了精彩的课堂展示。我校信息技术教研组王珊老师执教《剪刀石头布——人机互动》一课，课后教研员赵凯老师亲自点评，并对给予高度评价。

本课是Mind+掌控板的综合运用课，王老师以学生非常熟悉的“剪刀石头布”作为授课内容，人机互动是在完成“掌控板随机”显示手势的基础上展开的第二课时。

本课教学对象为五年级学生，该阶段的学生正处在逻辑思维形成的重要时期，对未知事物有较强的探知欲，对Mind+掌控板具有较为浓厚的学习兴趣。为本节课的项目式游戏设计打下基础。

课程开始后，王老师带着学生从回忆规则和上节课内容导入，激发学生的学习兴趣。先总结规则再在回忆上节课的学习内容中，不知不觉增强对本节课作品创作的欲望。通过剪刀石头布人机互动版本游戏的试玩体验，分析总结游戏制作的过程。

在新授中王老师将游戏制作过程分为掌控板随机出手势、编写玩家选择手势程序、编写双方同时出手势程序、增加自动判断输赢效果和增加游戏说明5个环节。每个环节紧密联系、环环相扣。首先通过对上节课知识的回顾，实现掌控板随机出手势效果，在巩固基础上强调双方出手势位置预留情况。接着通过编写玩家选择手势程序实现触摸金手指输入指令给掌控板的操作，在完成一个指令的基础上，督促学生举一反三，高效完成类似任务。再次回忆上节课函数模块的定义和调用，在复习巩固基础上，让学生变成实现双方同时出手势的效果。然后从表格到程序编写的过渡为学生提供强有力的学习支架，弱化剪刀石头布的情境，帮助学生快速高效地从表格抽象到程序实现。最后通过掌控板上的屏幕显示模块，完成对游戏功能的辅助说明，能帮助学生完整体现游戏的设计与开发过程，激发学生学习的欲望。

在本课结束前让学生在体验自己本课制作的人机交互游戏中感知算法，结合心理学知识对剪刀石头布游戏进行解读，引导学生形成一个健康的博弈心理。